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[期刊论文] 作者：鄂晓姝,
来源：文学少年 年份：2019
京剧作为我国的“国粹”“世界非物质文化遗产”,了解它,学习它,不仅是传承和发展传统文化的需要,也是增强民族自信心、 振奋民族精神的需要。现从小学音乐课堂“京剧”教学...
[期刊论文] 作者：鄂晓姝,
来源：幸福生活指南 年份：2018
京剧作为我国的“国粹”“世界非物质文化遗产”,了解它,学习它,不仅是传承和发展传统文化的需要,也是增强民族自信心、振奋民族精神的需要。根据2011年版《义务教育音乐课程...
[期刊论文] 作者：鄂晓姝,
来源：师道·教研 年份：2016
音乐体验式教学就是以音乐情感体验为主，通过激发学生学习音乐的兴趣，感受鉴赏音乐的美，情感体验外化等，培养学生音乐审美情趣和审美能力。在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，强调合作学习、探究学习，注重师生双方平等的互动与交流，沟通与合作，注重在教学中师生情......
[期刊论文] 作者：鄂晓姝,
来源：师道·教研 年份：2015
音乐课程体验式教学是以学生主动参与、直接体验音乐活动为主要形式，重在学生的参与体验。即学生通过教师精心组织、安排活动，参与到教学之中，主动与教师一起进行教学活动。各种音乐教学活动是联系教师、学生和教学内容的纽带，音乐活动的过程就是学生情感、认知和行......
[期刊论文] 作者：鄂晓姝,
来源：新课程 年份：2020
“工欲善其事,必先利其器”.乐谱的学习就是音乐教学中的“器”,只有打好乐谱的学习基础,才能让音乐教学事半功倍.小学音乐教育在不断地探索、改革中发展前进,但识谱教学一直...
[期刊论文] 作者：鄂晓姝,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
【摘要】 教育部把京剧引进中小学的音乐课堂，主要的目的是普及教育，作为音乐教师有责任引导学生认识京剧，欣赏京剧，并学唱一些名家名段。但我们面对的是没有接触过京剧的小学生，所以在课堂教学中如何调动学生的学习兴趣，让他们品味京剧艺术的魅力，进而培养热爱中华传......
[期刊论文] 作者：鄂晓姝,
来源：颂雅风·上半月 年份：2019
摘要：京剧作为我国的“国粹”“世界非物质文化遗产”， 了解它，学习它，不仅是传承和发展传统文化的需要，也是增强民族自信心、振奋民族精神的需要。根据2011年版《义务教育音乐课程标准》，修订后的音乐教科书每学年增加了京剧的内容。现以《京韵》为例，对传承京腔京韵，......
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