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[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：语文教学之友 年份：2020
阅读是语文学习的基石。教师要重视阅读方法的引领和阅读素材的延伸,从而帮助学生拓展视野,打开文化之门,享受文学的魅力。根据教学实践,探讨在阅读教学中素材的拓展延伸需要...
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：语文天地·初中版 年份：2017
作文写作一直是初中语文课堂的老大难问题，成为影响初中语文教学质量的最大难点。笔者以初中语文苏教版教材为例，结合自己的教学实践，从“美句仿写”、“听读美文”、“鉴赏名句”、“编写故事”等几个方面展开论述，见识浅陋，敬请诸位指教。 一、美句仿写，学会迁移......
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：新作文:小学(1-3年级) 年份：2020
龚自珍是开近代风气的重要思想家之一,他反对文人只钻故纸堆,空谈义理心性。他提倡经世致用,希望写作者将创作与社会政治联系结合,这一点在他的《己亥杂诗》中得到回应,教师...
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：新作文:教研 年份：2020
语文学科的核心素养是能适应社会发展需求的最为重要的思维品质和能力,新课改将“语文学科核心素养”作为课堂教学的重点,而“名著阅读任务群模式”则是为了在教学中提升语文...
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：语文教学之友 年份：2018
诗词是古典文学的表现形式之一, 作为传统文化的重要载体,诗词受到社会的广泛关注.因此, 在新教材的编写过程中有目的性地增加了诗词篇目的数量.中学语文教师对诗词教学要有...
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：语文天地 年份：2019
古诗词历来是人类精神的伊甸园,是文学创作的源头。为了更好地引导学生去理解初中部分的古诗词,笔者利用色彩心理学作为抓手,帮助学生和诗人之间搭建心灵沟通的桥梁,让学生在...
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：教书育人:教师新概念 年份：2020
初中阶段正值学生的青春期,诸如自卑、孤僻、迷茫等各种各样的心理问题逐渐暴露出来。班主任可搭建展示平台,让自卑者找回信心;可争取家长的帮助,在爱的包容下让孤僻者健谈开...
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：语文世界(教师版) 年份：2016
读文是一种观察，需要对文本细读，由外而内，捕捉细节，不断深化，只有这样才能实现对文本的领悟，才能把握词句、结构的关键，才能找准思考、入手的切入点，提高阅读的效率。 一、立足标题，顺藤摸瓜 标题是文本切入的一扇窗户，学生可从这里窥探文本的奥妙，发现其中的精彩。......
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：语文世界(教师版) 年份：2018
情感教育指教学中教师根据一定的要求采用相应的教学活动，促使学生的情感领域发生一定的变化，使学生的精神领域得到升华。《义务教育语文课程标准》提出，初中语文教学中，教师要努力提高学生的道德品质。由此可见，初中阶段教师要将情感和文明教育结合在教学中，让学生在......
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2021
摘 要 “留白”作为古诗词创作中常用的手法，往往能创造优美深邃的意境。教师在古诗词教学中需要紧扣“留白”的艺术特点，体悟古典诗歌的蕴味。本文结合统编版语文教材中的《关雎》《蒹葭》这两首诗歌，初步探讨古典诗歌使用的“留白”艺术手法及表达效果，从而解读出......
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：中学语文 年份：2021
“留白”作为古诗词创作中常用的手法,往往能创造优美深邃的意境。教师在古诗词教学中需要紧扣“留白”的艺术特点,体悟古典诗歌的蕴味。本文结合统编版语文教材中的《关雎》《蒹葭》这两首诗歌,初步探讨古典诗歌使用的“留白”艺术手法及表达效果,从而解读出诗......
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：中学语文（下旬·大语文论坛） 年份：2021
“留白”作为古诗词创作中常用的手法,往往能创造优美深邃的意境.教师在古诗词教学中需要紧扣“留白”的艺术特点,体悟古典诗歌的蕴味.本文结合统编版语文教材中的《关雎》《蒹葭》这两首诗歌,初步探讨古典诗歌使用的“留白”艺术手法及表达效果,从而解读出诗意......
[期刊论文] 作者：陆慜俐,,
来源：语数外学习(初中版中旬) 年份：2012
受应试教育的影响,很多语文教师在作文教学中过分强调写作的模式,殊不知,这样做无形中忽视了学生的个体差异。我认为,个性化才是作文教学的根本之所在。那么,我们该如何让学...
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：语文天地·初中版 年份：2014
学生的个性差异是指学生与学生之间在稳定特征上的差异。学生个性差异现象表现是多方面的，如：性别、年龄、容貌、能力、兴趣、爱好、智力、性格等。差异是客观存在的，也是不可避免的。作为教育者只有正视这些差异，才能提高学生素质。下面我就学生智力、兴趣、性格三......
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2021
[摘 要] 德育工作如果仅仅依赖于口头教诲不仅乏趣，甚至遭到学生的情绪抵抗。此时教师不妨另辟蹊径，在校园内或者校外开辟表演、文化、涂鸦、种植等实践基地，为学生搭建德育教学平台，进而让他们张杨个性、增强责任意识、宣泄不良情绪、培养良好的劳动习惯，在潜移默化......
[期刊论文] 作者：陆慜俐,
来源：科普童话·新课堂（中） 年份：2022
班主任是学生成长路上的引路人,在初中班级管理工作中,班主任应当做好德育工作,遵循立德树人的教育原则,基于学生的学习和生活状况,对德育形式做出有效调整与优化.社会经济的飞速发展推动了我国教育事业的不断进步,初中生正处于身心发育的关键时期,他们在初中阶......
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