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[期刊论文] 作者：陈千举,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2014
一、研究的缘起教师甲:马上要讲"小数点搬家"了,好像觉得没什么可讲的?教师乙:本来就很简单!让学生发现小数点一位一位在移动,每移动一位就是10倍的变化;只要学生发现规...
[期刊论文] 作者：陈千举,
来源：教学与管理 年份：2003
探究性学习越来越受到广大教师和学生的青睐,从提出科学探究的八个基本要素:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、...
[期刊论文] 作者：陈千举,
来源：化学教学 年份：2003
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[期刊论文] 作者：陈千举,
来源：福建教育：小学版 年份：2012
一、课前思考接到吴正宪老师的电话让我思考《方程的意义》这节课时，我万分激动。课前，我搜集了《方程的意义》的相关课例，查阅了书籍，做了一些学前调研，产生了初步的思考。......
[期刊论文] 作者：陈千举,
来源：中小学数学(小学版 年份：2022
如何实现对小学生代数思维的培养呢?这个问题持续萦绕在小学数学的教学中,促使我们更多地思考和探索。一、更好地认识代数思维在恰当的内容中适时渗透代数思维内容可能会助力学生相关代数思维的形成。吕银芳的论文《高年级小学生代数思维的测试与分析》专门针对......
[期刊论文] 作者：邓舒波,陈千举,
来源：科学课：初中版 年份：2004
泡沫灭火器在日常生活中应用十分广泛，其构造大致是，外筒内装碳酸氢钠的饱和溶液与发泡剂的混合液，内置玻璃瓶装饱和的硫酸铝溶液。使用时，把灭火器倒转过来，两种液体混合，发生反应......
[期刊论文] 作者：陈千举,田丽利,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
片断一:创设情境,引发思考师:这里有一张跳远成绩记录单,很遗憾,有点残缺,但现在你能知道什么?...
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