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[期刊论文] 作者：陈学彩,,
来源：现代农业科技 年份：2008
为探索皖豆23适宜播期与不同播期相适应的适宜密度，进行了皖豆23播期与密度试验。结果表明，该品种个体调节能力强，最佳适宜播期为6月5～12日，适宜种植密度为22．5～25．5万株／hm^2；若迟播，种......
[期刊论文] 作者：陈学彩,
来源：中国科教创新导刊 年份：2010
生物学是一门以实验为基础,研究生物现象和生命活动规律的科学。作为基础科学之一,它在为学生灌输科学理论知识的同时,可以起到多方面的重要作用。通过生物课的学习使学生热...
[期刊论文] 作者：陈学彩,
来源：现代农业科技 年份：2007
试验表明，施225kg／hm^2纯氮，皖麦38的产量和品质同步提高，其高产、优质栽培技术关键是高肥水管理。...
[期刊论文] 作者：陈学彩,,
来源：考试周刊 年份：2010
生物课是一门以实验为主的学科,本文通过七个方面说明教师在实验过程中所起的主导作用:课前作用;提醒学生实验的规范性;实验过程的督促作用;实验过程中对学生进行交流的调动...
[期刊论文] 作者：陈学彩,
来源：读写算 年份：2012
【摘要】本文叙述培养创造性思维之途径：应用发现原则，重视过程学习，改革课堂模式，加强发散思维训练，具备良好的知识、经验、技巧，培养创造力。 【关键词】发现原则 模式 发散思维 知识 经验 技巧 创造力 在数学教育、教学中加强对学生的创造意识、创新精神......
[期刊论文] 作者：陈学彩,
来源：考试周刊 年份：2010
摘 要: 生物课是一门以实验为主的学科,本文通过七个方面说明教师在实验过程中所起的主导作用:课前作用;提醒学生实验的规范性;实验过程的督促作用;实验过程中对学生进行交流的调动作用;找准时机起到主导作用;对学生创新意识的培养作用;提醒学生注意理论联系实......
[期刊论文] 作者：陈学彩,
来源：考试周刊 年份：2009
摘要: 本文作者在中学生物教学过程中对师生互动进行了探索,在此加以介绍。 关键词: 中学生物课堂教学师生互动探索 课堂教学是教师和学生双边活动的互动过程。新的教學理念强调:教师在课堂上的活动是指,教师是学生学习的合作者、引导着、参与者,课堂......
[期刊论文] 作者：陈学彩,
来源：读与写 年份：2021
意志——就是人们自觉地确定其奋斗目标，克服查重困难，从而实现目标的心理过程。意志——是人们夺取成功的重要心理因素。科学实践研究证明，优良的心理素质和意志品质是人们成就事业获取成功的必备条件，一个优秀素质的人，他必须具备坚强的意志、顽强的毅力，刚强的品质......
[期刊论文] 作者：杨玉亭,陈学彩,
来源：安徽农业 年份：1998
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[期刊论文] 作者：陈学彩,杨玉亭,张虎,,
来源：现代农业科技 年份：2008
皖麦38-96由皖麦38系统选育而成,较好地改善了皖麦38后期落黄性差和早衰现象,产量和品质明显优于皖麦38;介绍了皖麦38-96的特征特性、栽培技术和推广措施,以期为种植户提供技...
[期刊论文] 作者：杨健,陈学彩,刘向阳,刘伟民,
来源：安徽农业 年份：1998
皖麦38号具有高产、稳产、优质、多抗的半冬性新品种。在1994～1997年地区、省区试中连年夺魁，一般亩产400～SOO干克，较对照增产4．2％～Ic．4％；在1997～1998年国家黄淮南片小麦新品种生产试验......
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