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[期刊论文] 作者：陈网芹,,
来源：数理化解题研究 年份：2016
学生初步学习化学知识，不易入门，化学知识点分散，需要记忆的知识较多，教学中易造成学生两极分化．本文结合教学实践，对促成学生两极分化的三个教学难点作系统阐述并提供一定的策略，以......
[期刊论文] 作者：陈网芹,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2016
[摘 要]在初中化学概念教学中，要做好深究关键字词、深入剖析、正反对比三个环节，以帮助学生形成对概念准确、完整的认识，为化学学习打下坚实的基础。[关键词]化学概念 深究 剖析 对比[中图分类号] G633.8[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）260076概念，是一个事......
[期刊论文] 作者：陈网芹,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2017
[摘 要]实验导学变“灌”为“导”，以“导”促“学”，体现了学生主体与教师主导的有效结合，改变了教学方式，增强了教学的有效性。基于此，教师可通过创设实验情境、演示实验过程、组织实验操作等策略组织教学，构建高效课堂。[关键词]实验导学；化学实验；高效课堂[中图分类......
[期刊论文] 作者：陈网芹,
来源：中学化学 年份：2016
“教育上的成功不是强制的学习，而是沿着学习兴趣探索向前。”托尔斯泰的这句话强调了兴趣的重要性。实验作为学习化学的兴趣触发点，理应担负起培养学生学习化学兴趣的责任，为学生展示一个美妙奇幻的化学世界。 一、演示实验唤醒学生学习意识 演示实验犹如魔......
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