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[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
接连听了启东市实验小学陆伟杰老师和张家港市乘航小学钱颖萍老师执教的"长方形和正方形的认识"课例,教师在引导学生经历探索长方形和正方形的特征的过程中,都给学生提供...
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：教育理论与实践 年份：2007
罗恩·克拉克先生——这位优秀的教师用55条“规矩”成功地教育了他的学生。这55条“规矩”都是生活中的一些细节，但它们不仅适合于学生，其中的绝大部分还适合于每一个人，从......
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：当代医学 年份：2013
目的探讨C-反应蛋白（c—re＆ctiveprotein，CRP）在鉴别儿童呼吸道细菌性感染、病毒性感染中的价值。方法收集儿科住院患者178例，按不同病原体感染将其分为细菌感染组（92例）、病毒感染......
[期刊论文] 作者：陶月娟,
来源：小学教学研究 年份：2020
"生活即教育"。关注学生生活,从学生已有生活经验出发,从"昨天"生长新知;挖掘教材的生活元素,生活和数学勾连,以"今天"的知识提升学习能力;学生主动学习,以数学知识提升生活...
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：新课程(上) 年份：2017
幼儿园的学习化区域活动是幼儿的一种有效学习方式,区域活动的设置使幼儿在学习中,主动性得到了发挥,个人的经验、特点得以体现,尝试用自主学习的教育理论来探索幼儿园学习化...
[期刊论文] 作者：陶月娟,
来源：师道 年份：2005
儿子上了小学,每每放学,我们母子牵手肩并肩闲散散晃悠悠.记不清楚有多少次和儿子踮起脚尖走在绿化带低矮的护栏,掉下去又重新来过……日复一日,年复一年,真的可以细数路上每...
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：教书育人 年份：2014
在新课程理念背景下,预习不再是单纯为掌握知识和技能而设置的学习活动,而是为了让每个学生发展得更好。教师应充分了解学生的学习需求,有针对性地布置预习内容,提出预习要求...
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2011
计算教学贯穿小学数学教学的始终。计算教学的优劣直接影响到其他内容的学习。抓好计算教学，学生的思维能力、心理品质和学习习惯等都将得到良好的发展。...
[期刊论文] 作者：陶月娟,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2009
每一朵花儿都有盛开的理由,那么可以做这样三件事,让花朵沐浴春风,纵情绽放。 阅读——给孩子撑起宁静的天空 阅读是培养孩子审美情感和美好人生的起点,童年的阅读经历往往可以构成一个人的生命底色;丰富多彩的读书活动,可以提高孩子的认知能力、......
[期刊论文] 作者：陶月娟,
来源：魅力中国 年份：2011
面对枯燥，机械的计算练习，学生倍感疲惫，无趣，学生的思维品质也无法得以培养。因此，作为教师，我们必须尽快转变观念，以培养学生积极参与计算过程的研究为切入点，引导学生主动建构知识......
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2007
想来每一个特级教师总是有他的“特殊”和“特别”吧,想象中他们总是笼罩着一种特殊的光环,让人感觉高深莫测。直到有一天,华应龙老师走进了我们中间,就这么笑容可掬,亲切温...
[期刊论文] 作者：陶月娟,
来源：小学科学·教师版 年份：2017
《课程标准》指出：数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学作为对于客观现象抽象概括而逐步形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。尊重知识，尊重科学，师生互相尊重，共度美好的生命历程，这是我们能......
[期刊论文] 作者：陶月娟,
来源：医学信息（下旬刊） 年份：2004
目的 探讨D-二聚体(D-dimer,DD)水平在下肢骨折术后并发深静脉血栓(deep venous thrombosis,DVT)的诊断效能.方法 在术后第7d采用免疫比浊法检测患者血装中DD水平及行下肢彩...
[期刊论文] 作者：陶月娟,
来源：语数外学习·中旬 年份：2013
罗素说过：“什么是数学？数学就是符号加逻辑。”《数学课程标准》也强调发展学生的符号感，因为符号对于数学来说是特有的，它既是数学的语言，也是数学的工具，更是数学的方法。 “标准”指出：“符号意识主要是指能够理解并用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符......
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2018
计算器是人类发明的计算工具,能够便捷得到计算的结果,又由于它的价格低廉,在生活中相当普及.计算器的广泛使用,为解决数学问题、探索和发现数学规律带来了便利,日常生活中的...
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：新课程（教研版） 年份：2011
《全日制义务教育数学课程标准》指出:“要重视从学生的生活经验和已有知识中帮助他们学习和理解数学知识”,其基本点就是要促进学生全面、持续、和谐地发展.复习课作为梳理...
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：中学课程辅导（江苏教师） 年份：2011
从学生熟悉的生活现实出发”让情境有“亲切”感、“使生活材料数学化”与生活不是太“近”,“亲而不近”,才能使数学教学更有效,让数学教学更有“数学味”....
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：教书育人(教师新概念) 年份：2004
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[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：科普童话 年份：2014
课程标准指出:课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验、思考和探索。教师教学活动应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教...
[期刊论文] 作者：陶月娟,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2004
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
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