为了提升高校思想政治理论课教学质量,使学生对所学知识做到内化于心,文章以“中国近现代史纲要”课程为例,首先分析了如何理解高......

历史是最好的教科书,历史教育是理想信念和价值观教育的载体,历史学习应注重培育历史素养,历史研究要坚持正确的历史观和党性原则......

在当前各种社会思潮的影响下,作为社会主义核心价值观的重要阵地高校思想政治理论课面临巨大挑战,同时在长期发展过程中,高校思想......

新时代对警务人才的培育提出了更高要求,但在警务人才现实培养过程中,存在着教师积极性、主动性不强,学生人文素养缺失、学习兴趣......

采用“课堂教学—网络教学—实践教学”三位一体混合式教学方法,能够有效提升“中国近现代史纲要”课程教学的质量和效果。课堂教......

“中国近现代史纲要”是实施05方案后高校开设的一门思想政治理论课。课程教学内容和教材实行全国统一,具有较强的权威性和整体性......

在＂中国近现代史纲要＂课教学中,要想取得良好的教学效果,实现教学目标,教师是关键的因素,他们必须具备六个方面的基本素养：先进的教学......

高校＂纲要＂课由于教材编排缺少新鲜感,授课专题设置缺乏明确规范,深度、难度定位不准,教师与学生的素质差异,使得专题式教学模式的推......

探讨高校“中国近现代史纲要”课程教学内容、教学方式方法的改革创新经验，并指出这一系列创新有利于调动学生学习的积极性与主动性......

"中国近现代史纲要"是大学生思想政治理论课"05方案"的重要课程之一,其教学目的在于让大学生认识近现代中国社会发展的历程及其规......

为提高＂中国近现代史纲要＂课程的教学质量,尝试以地方历史文化资源为依托开展课程实践教学。地方历史文化资源运用于＂纲要＂课程实践教......

运用历史情景剧提高高校“中国近现代史纲要”课程教学实效性的探索方兴未艾,华北水利水电大学的“鉴史杯”历史情景剧比赛也是其......

“中国近现代史纲要”课程是围绕中国近代以来的两大历史任务，并将“中国道路的探索”作为教学主线的。因此，站在世界历史的视野关注......

体验式教学是创新教学方法比较新颖的部分,其中包含大量的先进教学方法,应用后更能激发学生的学习兴趣.本文以体验式教学模式开展......

爱国主义教育基地与高校思想政治理论课程“中国近现代史纲要”在教育主题内容和基本目标上具有相通之处，这是将爱国主义教育基地资......

对“中国近代史纲要”课程的教学内容,教学方法进行了分析与设计。 The teaching content and teaching methods of “Outline of......

集美大学作为多科性综合类高校，生源广泛，层次参差不齐。根据生源的不同知识背景，因材施教，提高思想政治理论课教学的实效性，是当前亟待......

历史虚无主义思潮对高校"中国近现代史纲要"课有着不可忽视的冲击。以"辛亥革命"的教学内容为例,历史虚无主义思潮主要表现在鼓吹......

＂纲要＂课人物案例教学是教师在遵循案例教学一般性原则的基础上,根据教学内容和需要,选择典型性、代表性历史人物及其活动作为教学案......

在＂中国近现代史纲要＂（以下简称＂史纲＂）课程教学中,融入社会性别理论,引导学生不仅关注中国近现代历史中的女性及其所扮演的角色,而且关......

地方历史文化资源是高校思想政治理论课教学的生动教材和有效载体。将地方历史文化资源融入"中国近现代史纲要"课程教学,有利于丰......

“中国近现代史纲要”课程教学加强新时代爱国主义教育既是高校思政课贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》的必然举措,也是明......

坚定文化自信是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,而"中国近现代史纲要"课中的文化自信教育是推进和落实习近平新时代......

"中国近现代史纲要"课程由教材体系向教学体系的转变近年来取得了一些成绩,但也还存在转化总体效果不一、内容转化不到位、实践教......

正确的历史认知,不仅是公民价值观形成的重要思想资源,也是凝聚社会共识、培育公民精神、塑造国家认同的重要渠道。"中国近现代史......

马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》日前面世。从2007年春季开始,全国普通高校将在2006级本科学生中普遍......

"中国近现代史纲要"课实践教学存在着学校重视程度不够、经费严重不足等问题,陷入可有可无甚至缺失的困境,而打造"校内实践为主、......

马克思主义理论研究和建设工程重点教材《中国近现代史纲要》日前面世。从2007年春季开始,全国普通高校将在2006级本科学生中普遍......

“中国近现代史纲要”课程是当前高校思想政治理论课教学改革较为迟滞、难度较大的一门课程。以问题为导向的“三三制”教学模式破......

为提高教学效率,文章首先分析了"中国近代史纲要"课程教学存在的问题,然后提出了课程教学改革策略,分别是教学内容专题化;教学方式......

<正>不可否认,思政课堂是一个不讨好,也不讨巧的课堂。我们随处可见课堂上睡觉、玩手机、做其他事情的行为在不断发生。思政课被公......