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创设情境，是数学课堂教学常用的教学方式之一。通过情境的创设，一方面可以将抽象、枯燥的数学知识形象化、趣味化，从而激发学生的兴趣......
“比的意义”教学片段师：下面我们来做“石头、剪子、布”的游戏，好吗？两人一组．比赛四次，然后汇报比分情况．......
前不久的公开课上，一位同行上了一节“比的意义”。这位老师精力充沛、热情洋溢，把所有知识点罗列出来滔滔不绝地讲了一节课，课件也让......
【案例】“比的意义”教学片段 师：刚才我们学习了比的意义，知道了什么是比。如果告诉我们六·一班男生人数与女生人数的比是4：3，......
概念教学是小学数学教学的重要组成部分,但是就目前来讲,小学数学概念教学并未取得理想的教学效果。本文中,笔者通过查阅文献、观......
