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初高中数学教学有效衔接的问题设计——以“绝对值”拓展教学为例

以“绝对值”拓展教学为例，设计“绝对值”拓展教学思维导图，并通过立足知识源起、巧设学习支架、触及思维远点进行问题设计，探索如何......

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初高中数学 “绝对值” 拓展教学有效衔接

求证课堂提问对等式：感性＋理性=多元

【案例】“绝对值”教学片段（人教版七年级）问题1：师：同学们，资中地处成都和重庆之间：如果我们要在成都或是重庆办某件事情，到哪里更划算......

期刊

课堂提问理性感性教学片段人教版等式初一数学教学 “绝对值”

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