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教师、学生、知识和情境是构成教学过程的基本要素。知识的建构是学生在已有经验的基础上,通过主体与环境(物理情境)、与自身、与......
一、教材分析本节课结合上一课时《同一直线上的二力合成》,共同构成初中阶段研究物体受力问题的基础。利用这一基础可以进一步研......
<正>教科版八年级下册物理第八章第二节《力的平衡》中实验室配备的探究二力平衡条件的实验器材如图1所示:笔者认为该套器材至少存......
<正>教学目标1.知识与技能(1)知道什么是二力平衡及二力平衡的条件;(2)知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态;(3......
<正>本课的教学设计思路,遵循学生认知的规律,先引导学生观察两组(一组是平衡态、一组是非平衡态)物体的运动和受力情况的视频,并......
<正> 二力平衡的问题是初二物理力学部分的重点内容,也是教学难点所在。要解决这难点的关键是做好这个实验。这里介绍几个简便易做......
<正>《二力平衡的条件》是七年级《科学》第二章的内容,是初中科学力学教学的一个重点。是一个非常严谨的力学基本规律,是进一步学......