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【摘要】从创设情境、支架搭建、完成初稿、评价交流四个方面构建儿童视域下的功能性习作教学框架，让习作从“要我写”的应命状态变......
人存在于社会,无不处在社会交往之中。习作教学基于生活,发挥其真实的言语交往作用,才能真正融入生命之所需。报道生活时事的通讯,......
"写作即交流"是中小学写作的本质,功能定位下的儿童写作教学立足作文的实用价值、实际的社会效益,目标指向学生的生活需要,强调作......
