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摘 要 高等职业教育为国家经济社会的快速发展提供了大量技术技能人才，但近年来高职教学质量与社会需求产生了较大的差距。以一线教......
李烈的“双主体互动式”教育是一种新的教育理念，它强调教学活动必须让学生成为主动者，在教学过程中“自由自觉地活动”，教育必须以人......
[摘要]在语文教学中，笔者学生同欢喜共快乐，我的精彩会带给他们学习的愉悦，他们的进步会调动我的教学激情。本文立足于十年语文教学实......
时高等教育质量高低的评判取决于判断主体的价值取向。政府、社会、学生、学校都有各自的价值取向和质量标准。根据接受高等教育的......
体育教材内容排列是体育教师教学设计时无法回避的问题,而体育教材内容排列离不开科学的理论作为指导,因此对体育教材内容排列理论......
职业教育吸引力的强弱,既是全社会对参与职业教育意愿的表征,也是检验职业教育社会价值的重要标志。当前,普遍存在职业教育对学生......
提升“形势与政策”课程的实效性是贯彻落实立德树人根本任务的必然要求,是强化思想政治教育载体作用的重要举措。调查显示,当前高......
本文从学生学习的观察维度,以崔允漷的课堂观察量表为基本参照工具,结合IRF话语分析模式、学生学习状态观察量表等,从4个观察视角,......
PCK(Pedgogical Content Knowledge)是关于学科内容“教学化”的知识,它是内容知识与教育学知识的合金,是教师关于特定学科内容如......
