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具身认知有着具身性、情境性和生成性的特征,强调身体的重要作用。具身认知与学校德育密切相关。"人"的缺失,导致德育管理过于追求......
渠道投机及其治理作为影响渠道健康运行和渠道绩效的关键因素,引起了营销学界和实务界的广泛关注.本文对国外渠道投机治理的最新研......
本文基于对生态心理学取向的情境观理论的研究，从知识观、课程设置、评价方式等方面认识情境观对职业教育的影响，从而为解决职业教育......
建构主义目前还未形成稳定、统一的体系，其分类存在不同的方法。建构主义理论各流派之间的分歧和矛盾，无疑会混淆读者的视线，阻碍对其......
生态心理学取向的情境观形成了不同于行为观和认知观的知识观、学习观和教学观。导致我们对人类学习的认识发生根本性变革的是这种......
叶圣陶先生所畅想的情境具有师生平等互助、学生在自主活动中长进经验、认知与情意和谐发展等特征。叶圣陶的情境观是他的教育思想......
作为专门研究学与教的学习科学,目前虽然没有主要关注教师学习,但其诸多研究成果同样为教师学习研究带来理论与方法论上的新贡献。......
<正>儿童的眼睛,儿童的情感,儿童的心理,构筑了我的内心世界。是的,正是儿童,是童心,给了我智慧。我想说:爱会产生智慧,爱与智慧改......
教育人类学认为,作为一种文化机构,学校是社会体系不可分割的组成部分,它依附于社会并服务于社会。同时,学校教育又是一种文化传播......
从20世纪初至今，有关学习理论的研究经历了三个主要范型的转变：行为主义——认知理论——情境学习理论。随着国外情境学习理论的不断......
