习作教学中，针对部分学生不愿写、没内容写、不会写的现状，笔者探索了如下改进策略。　　作文话题让学生觉得有意思。教师在选择作文......

公元1858年，德国数学家莫比乌斯（Mobius，1790～1868）和约翰·李斯丁发现：把一根纸条扭转180°后，两头再粘接起来做成的纸带圈，具有魔术般的......

莫比乌斯圈是属于拓扑学下的一个分支。现在,这个神奇的纽带,不但是在拓扑学上得到研究发展,更是在哲学、科学、文学以及艺术等领......

重视学生在活动中学习数学,给他们充分的时间和空间尝试、探索问题,让他们在自主活动的领域中自己发现解决问题的策略,并加以再创......

在组织学与胚胎学教学中采用“莫比乌斯圈”式教学法，围绕医学教育的整体培养目标来进行组织学与胚胎学教学，既注重本学科知识的系统......

【摘要】本文通过对莫比乌斯圈和普通环圈的制作过程与生成机理的比较后发现：莫比乌斯圈不是三维物体；再通过对生成莫比乌斯圈的不同......

本文从哲学角度出发,针对自由的实现和限制产生科技昌明和人文失落的尴尬问题,论证了科技与人文同源共质,分析了关于人文困境林林......

本文通过对莫比乌斯圈和普通环圈的制作与裁剪过程比较发现并确定：它们并非同类物体；莫比乌斯圈原有裁剪结论违反常规；由于莫比乌斯圈......

作为一年级开学的第一节数学课,主要活动是让学生剪莫比乌斯圈,通过其意想不到的结果,让学生感受到数学的神奇和好玩,从而拓宽学生......