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中学数学教师数学认识信念对教学行为的影响研究
教师的教学行为是教学效果的直接决定者,而教学行为本身则受制于多种内外部因素,其中,就包括认识信念或教育观念。因此,帮助师范生......
学位
数学认识信念
教学行为
调和取向
适中取向
合理性
恰当性
中学数学教师
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