数学认识信念相关论文
学生数学认识信念是对数学知识本身以及数学知识认识过程中的朴素看法或观点。学生认识信念犹如一双无形的手,指引着学生学习的方......
近年来,学生的数学认识信念受到越来越多研究者们的关注,许多研究都表明数学认识信念对学生的数学学习过程起到一定的作用。关于个......
近年来,学生的学习投入引起了国内研究者的广泛关注。学习投入不仅是学业成就的重要影响变量,还是教育质量的有效观测指标。高中学......
教师的数学认识信念是教师对数学本质的认识,属于教师对数学知识认识论的范畴,它会对教师自身发展、课堂教学以及学生的学习等方面......
初中生数学认识信念潜移默化的影响着学生的学习,影响程度越来越大,可见,数学认识信念是影响学生在学习数学过程中不可忽视的因素......
摘 要： 学生的数学认识信念直接或间接地影响了数学认知的理解、问题解决过程、迁移，以及认知策略的选择。本研究调查发现：广东省城镇......
为探究初中生数学认识信念与数学学习策略的关系，本文通过问卷调查，对初一学生的数学认识信念和数学学习策略的情况进行调查。研究结......
数学认识信念直接影响着学生学习数学的各种情感因素,并决定学生最终的数学素养.通过外在环境,尤其是课堂环境的改变可以促进数学......
学生的数学认识信念是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点，属于个体认识论研究范畴。认识信念包括知识结构性、学习能......
学生数学学习的有效性与他们所持有的数学认识信念有密切的关系.调查结果表明：民族预科生数学认识信念呈现一定的文化特点,各维度的......
基于开放性问卷调查，探讨了民族地区高一学生数学认识信念的基本情况。从知识结构信念，知识稳定信念，学习能力信念，学习方式信念，知识判......
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数学认识信念直接影响着学生学习数学的各种情感因素,包括学习动机、参与度乃至于认识过程和结果,并决定学生最终的数学素养。数学......
数学学习理论在不断发展,越来越多的研究者开始关注学生的数学认识信念。研究表明学生的数学认识信念对于学生的学习过程有着重要......
数学认识信念与学习动机在高中生的学习过程中扮演着非常重要的角色,对学生的信念和动机进行研究,能够更加深入地了解学生的内在学......
教师通过改进教学方式和策略，来改善数学课堂教学环境，从而促进学生形成良好的数学认识信念的方法是可行的。本文运用教学实验的方法......
学生的数学认识信念是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点,属于个体认识论研究范畴.认识信念包括知识结构性、学习能......
数学认识信念是指学生对数学知识及知识认知过程的看法或观点。通过对广西民族地区A高校404名数学专业师范生的数学认识信念调查发......
学生的数学认识信念是指学生对数学知识本身和知识认识过程中朴素看法或观点,属于认识信念系统,它包括数学知识和数学学习两大信念......
基于探索性因素分析和验证性分析,建构初中生数学认识信念量表的数学模型,确认了初中学生的数学认识信念量表有5个一阶因素构成:知......
学生的数学认识信念是其数学学业成绩的重要影响因素。通过对272名壮族初中生的调查发现:壮族初中生的数学认识信念处于中等偏上水......
学生的数学认识信念是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点。大量研究表明,学生认识信念深藏在他们的行为表现、认知......
研究表明,数学认识信念是影响学生数学学习不可或缺的重要变量。随着研究者对数学信念的不断关注,数学认识信念已成为数学教育研究......
本文对高职高专学生的数学认识信念现状进行了抽样调查;利用SPSS统计软件对不同年级、性别、文理科等群组进行了差异显著性分析,提......
数学认识信念和数学学习策略是影响学生数学学习的两个重要因素,本文采用测量研究方法,编制高中生数学认识信念问卷与数学学习策略......
<正>研究表明,学生的数学认识信念是影响学生数学学习过程的主要变量.积极有效的数学认识信念影响学生的数学学习过程与结果,初一......
采用一个二维结构量表,对部分省市的中学数学教师进行数学教学认识信念调查,结果显示数学教师的数学教学认识信念倾向依次为:现代......
学生的数学认识信念是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点,属于个体认识论研究范畴.初中生数学认识信念的结构由5个......
随着素质教育和以学生为中心的教育理念的发展,对于数学学习心理学的研究愈演愈烈。其中,数学认识信念等非智力因素颇受各研究者的......
新课程标准在教学内容、课堂模式和教学评价等多方面都进行了改革。其中,新课程标准把“建立学习结果与学习过程并重的评价机制”......
当前互联网+数学教育浪潮来袭,数学教育技术已经成为改善学生数学认知的利器。玲珑画板作为现代数学教育技术是一个实现数学知识与......
学生的数学认识信念是指学生对数学知识本身和知识认识过程中的朴素看法或观点,属于认识信念系统,它包括数学知识和数学学习两大信......
数学教师的认识信念由数学认识信念、教学认识信念组成.数学认识信念指教师对数学本体的认识,包括二元绝对论、多元绝对论、分离性......
学生的数学认识信念具有复合性、素朴性和多维性等特点,是深刻影响学生数学学习过程的主要变量。积极的、正确的数学认识信念影响......
随着新课程改革和教学理念的不断更新发展,教师的教学方式也有了更高的要求。数学认识信念是数学教师综合素养的一个重要方面,因而......
<正> 学生的数学认识信念(以下简称"学生信念")是指学生对数学知识和知识认识过程的素朴看法或观点.大量研究表明,学生信念深藏在......
学生的数学认识信念是指学生对数学知识本身和知识认知过程中的朴素看法或观点。研究表明,学生的数学认识信念与其数学学习有紧密......
研究表明,学生的数学认识信念是影响其数学学习成就的重要因素,但学生的数学认识信念的形成也深受其所处的文化背景影响。个案研究......
教师的教学行为是教学效果的直接决定者,而教学行为本身则受制于多种内外部因素,其中,就包括认识信念或教育观念。因此,帮助师范生......
数学教师的数学教学认识信念,是数学教师专业素质的重要组成部分之一,引导数学教师教育教学实践,并且也影响着学生的培养。数学师......
