“学讲”相关论文
摘 要：“学讲”是学生开展自主学习的一种方式，在教学组织上采取个体自主学习、小组合作学习的形式，其基本要求是“学得进去、讲得出......
"学讲方式"作为区域性的课改模式,学生主体地位被着重强调,有效的学习方式被重点细化.文章以高中物理课堂为例,从树立机会公平理念......
[摘 要]历史课堂教学必须扎实推进“学讲”，以推动历史学科的深度学习。深度学习已经成为推动未来教育发展、适应学生个性化需求的......
小学音乐教学不能固守传统的教学方式,以为课改的春风与音乐无关,＂学讲方式＂这种课改模式对于所有学科都是适用的,而且效果是良好的......
“知识分类理论”是“学讲”计划的理论基础之一,它指引着“学讲”课堂的教学实施。基于这一理论,“学讲”课堂让事实性知识向概念......
学讲教学方式主要是“以生为本”的教学方式,是完全将学生作为课堂的“主人”进行授课的,学生发挥了极大的主体性和能动性,尊重学......
