《中国近现代史纲要》课程相关论文
随着高校教学改革实践的不断推进,专题教学模式在高校思想政治理论课堂教学中得到广泛运用,对于进一步提高思想政治教育实效发挥了......
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《中国近现代史纲要》课程的“ICG”三维教学模式主要包含独学、对学和群学三个维度.探究这种实践教学模式的绩效评估、实践推广及......
实践教学是提高教学实效性的重要环节.独立学院学生的特点、课程性质和严峻的教学任务都对实践教学改革提出迫切要求,目前实践教学......
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《中国近现代史纲要》课程(以下简称《纲要》)是教育部规定的本科高校大学生必修的公共课程之一,如何提高该课程的教学质量和教学......
《中国近现代史纲要》课程在增强大学生爱国主义教育和综合素质方面具有重要的作用，为了能够更好地发挥本门课程的作用。将地方历史......
对当代大学生进行忧患意识教育,既是继承中国优秀文化传统的需要,同时又是现实发展的必然要求。在当今价值多元化的社会,部分大学......
对许多高校来说,思想政治理论课的实效性遇到的挑战越来越大,特别是《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》),受当前环境影响该课......
十七大报告的科学论断与中国近现代史存在着内在的逻辑联系。将“中国特色社会主义道路”科学内涵、“解放思想是发展中国特色社会......
当前《中国近现代史纲要》教学中,部分任课老师面临着一些客观和主观方面的困难。客观方面的主要表现为自身知识能力与课程要求之......
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《中国近现代史纲要》课程是军队所有院校于2007年新开设的一门政治理论主干课程，在提高军校青年学员的思想政治素质方面具有着非常......
《中国近现代史纲要》课程的“ICG”三维教学模式主要包含独学、对学和群学三个维度。分析这种点、线、面立体结合的实践教学模式......
课堂讨论是《中国近现代史纲要》课程的重要教学形式。它对于提高学生明辨是非能力，激发学生学习的兴趣，提高演讲力都发挥十分重要的......
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思政课是大学生接受思想政治教育的主渠道,如何让思政课成为大学生终生受益的课程,如何提高思政课的教学实效性是摆在思政课教师面......
角色扮演法是《中国近现代史纲要》教学方法改革的全新尝试。在具体操作过程中,教师应仔细研究主题、解释教学目的和反复斟酌细节,......
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《中国近现代史纲要》课程(以下简称《纲要》)是各高校思想政治理论必修课之一,承担着引导大学生形成正确的马克思主义五观,理解四......
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"非遗"进思政课堂是近年"非遗"进高校活动的拓展与延伸,是思想政治教育的创新,可实现展示艺术之美到达到精神共鸣的飞跃。以《中国......
在《中国近现代史纲要》课程的教学中适度融入吕梁红色文化,可以激发学生学习的兴趣,有利于提高教学质量,增强教学效果。吕梁地处......
习近平总书记在建党95周年讲话中提出文化自信,高职大学生承担着未来国家建设的重任,践行文化自信,自觉传习革命文化对社会主义建......
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网络教学资源是开展网络教育的前提和基础,网络资源库建设的改革和优化能够紧随时代发展的步伐,有效提升学生的学习效率,合理优化......
《中国近现代史纲要》课程教学要适应时代发展的要求,不断地从教学内容和教学方法上进行改革。本文就《中国近现代史纲要》课程教......
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