共同就位道相关论文
目的探讨圆锥型套筒冠义齿在中老年人群中的临床应用效果。方法对门诊2009~2013年15例年龄>60岁患者随访1~3年。结果 1例牙冠折断,......
残根残冠的主要修复治疗方法之一,核—桩—冠修复。残根残冠在临床上多见于后牙如何修复,方法较多,其中核—桩—冠修复后牙多根管......
牙体预备是口腔修复学中的重要概念,而多颗基牙的牙体预备,就位道要尽可能做到相互平行,才能使固定桥顺利就位.在临床操作中往往为......
一付良好的可摘局部义齿，需要根据修复原理和要求，经过比较复杂的操作步骤才能获得。使用模型观测仪对失牙模型进行分析和设计，能较为......
对于后牙残根行核桩冠修复时，各根管间很难取得共同的就位道。笔者利用窝洞充填技术和铸造全冠技术，稍加改变，克服了因根管内固位桩没......
固定桥修复具有固位支持好、稳定、舒适、无异物感等优点,但其适应症较窄,适于基牙位置基本正常,无过度倾斜移位的缺牙患者,以便牙......
牙齿缺失后未及时修复时可能引起邻牙倾斜、扭转等情况，常常影响每个基牙取得共同就位道。若要是强行修复，事必磨除太多的牙体组织，极......
对于无共同就位道根管桩核的修复制作方法目前有很多种，而采用间接法，一次制作完成无共同就位道根管桩核蜡型的方法鲜有报道。此方法......
目的：探讨单颗磨牙缺失双种植体植入后冠上修复无共同就位道时的临床解决办法。方法：对11例单颗磨牙缺失植入BLB双种植体后冠上修复......
<正>形象化教学法又称立体化教学法,是一种全方位、立体感较强的综合性教学方法。其内容包括在讲授理论课时,结合板书、图片、投影......
<正> 固定义齿是利用真牙支持的一种修复体,咬合压力是由牙周支持组织承担,缺牙功能的恢复是通过固定桥而使基牙的潜力得以发挥而......
目的探讨个别后牙缺失,改良固定桥修复的新方法。方法选取2008年1月—2011年3月年来河南护理职业学院附属医院45例单个后牙缺失,身......
目的:探讨轴向不同的上颌后牙区多种植体联冠修复的方法。方法:本研究中22例上颌后牙区失牙患者,共植入79枚种植体,均存在多颗植体......
目的:评价上颌磨牙组合式铸造桩核的临床效果。方法:对临床上牙冠缺损范围较大,牙根分叉角度大,难以取得共同就位道的上颌磨牙,采......
目的:研制口内平行备牙仪,用提高牙体预备质量。方法:根据Parallel-A-Prep的原理,制成由金属托盘、可折叠的延伸臂、适配器、观测......
