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大多数中学生在识记英语单词时,缺乏科学性、有效性,因此我们在英语教师应该高度重视,在教学过程中应进行科学性、有效性、创新性......
笔者在多年的中学英语教学中,每到讲授词尾变化时,学生总要提出许多问题.而这些问题只要按照规则来答复学生,学生觉得不太满意,而......
表格、口诀记忆法□武威师范李逢泉声母、韵母、声调是现代汉语语音的主要组成部分，其内容多而杂、记忆繁而难，使学生深感头疼。为此......
笔者以具体的实例说明新西兰外语教学的特点,并且比较出我省英语教学中存在的问题,希望外语教学工作者能受到启发,在以后的教学工......
英语基础语音知识教学之研究文一学习一种语言，要遵循语言形成的规律，即先从语音的学习入手，只有在语音方面打下巩固基础，听和说固然易......
英语实践性教学模式探索张小林长期以来，人们一直在探索英语教学模式。语言讲授方法，历经几十年的变革，开始向以实际应用为中心过渡。......
要学好一门外语,就要记忆大量单词,许多学生记忆单词往往只靠简单而重复地念读,机械而孤立地背诵。由于枯燥单调,为此,......
本文对《壮文方案》（修订案）关于隔音符号的表述问题作了评说。...
“特别音”不特别□徐世荣“特别音”指汉语拼音拼写的感叹词，如：、嗯、ｎｇ嗯、ｈｍ、ｈｎｇ哼等。这类音节的面貌颇不一般，ｎ、ｍ是声母，怎能充......
【正】英语、俄语和许多西方语言都是拼音构成的.在书写时如一个词在一行的末尾写不下时,需要把没有写完的部分按一定的规则分开写......
元音之间的单辅音和词尾辅音的归属是英语音节划分的两个难题。本文从发音、音步的定义、音位变体方面,以众多实例说明V.CV比VC.V......
