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学生的有效学习策略探究离不开学生主体的自主探索与内化。首先,教师的“不为”(开放教学)结合适时点拨、引导,凸显学生的主体地位......
针对指标值和指标权重均为区间数的综合评价问题，提出了一种基于协商视角的客观自主式综合评价方法。该方法首先将各被评价对象平等......
受单一诱导分量不可排序的启发,提出了一种多维诱导分量的拓展IOWA(MIOWA)算子,它可以根据特定背景定义诱导分量的涵义,从不同侧面......
针对现有协商评价方法中缺乏考虑评价者影响力的局限性，提出一种协商评价中评价者动态影响力的计算方法。首先设定评价情境，提出研究......
本文在对协商、动态和分层评价的本质和特点进行分析的基础上，提出了基于协商的动态评价方法，并结合二次加权和基于离差最大化的多属......
针对装备制造业竞争力评价结果不一致问题,提出了一种考虑评价者影响力的竞争力评价方法。构建了装备制造业竞争力的评价指标;以现......
综合评价是指对被评价对象所进行的客观、公正、合理的全面评价。对于有限方案的决策问题,决策的正确与否,取决于对各个方案综合评......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
协商评价问题的核心是确定各属性的权重.首先对评价者给出的区间赋值信息进行分类,确定各类信息的协商区间和协商值;然后利用所导......
