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培养学生的探究能力是新课标强调的一项重要教学任务,而变式教学是进行探究能力训练的一种重要途径.在教学中如何构建数学问题的变......
在高中数学中，对“是否存在型”问题，其解法往往是先假设结论成立，变结论为条件，再逆向溯源，进行推理和演算：若推出结果与假设或已知相互......
一题多变可以变条件，可以变结论，可以变题型，也可以利用翻折、平移、旋转等进行图形的改变. 原题：（苏科版教材八上第14页例1） （作者......
1 广义循环不等式 1954年,美国数学家萨碧洛曾提出猜想:设a<sub>1</sub>∈R<sup>+</sup>,i=1,2,…,n,n≥3,n∈N,则 sum from i=1 t......
