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笔者基于发展学生的核心素养,落实“科学精神、学会学习、实践创新”的培养要求,在实践中提出“顺导、敞思、善悟”的教学主张,积......
教师即教书育人的人,教师的素养不同、价值观不同,对学生的影响会不同,教师的层次越高,培养的才子和君子就越多。在新的时代要求下......
博众家之长,撷其中之英,扬特色之举,在教中学,学中悟,悟中立,勇于不断探究,敢于挖掘深度,实现从教书匠到学者型教师的跨越。......