大华语相关论文
我国的语言文字规范工作一向缺乏对方言字的关注。在“大华语”等开放、宽松、包容的新语言观渐成共识的背景下,这一官方规划中的......
通过整理社区词概念提出至今25年来的理论与应用研究的成果,对社区词研究进行了分期与研究视角的归纳。以1993年“社区词”概念首......
郭熙先生为解决汉语国际教育中的规范冲突问题而提出的“当地化”理论值得商榷：一、“当地化”概念模糊不清,易致误解,不便操作；二、......
作为汉语国际传播的热点地区之一,泰国境内尤其是北部地区,长期保持着良好的汉语传播条件和发展状态。因此,我们必须注意汉语在当......
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<正>施春宏(北京语言大学)对世界各地的'华语',有称作'全球华语'的,有称作'国际华语'或'世界华语......
<正>当前,世界各地、各华人社区开展的华文教学呈现蓬勃发展的态势,这是极为可喜的事情。华文教学的蓬勃发展迫切要求我们加强全球......
<正>江怡(北京师范大学)"大华语"作为一个前置概念,在当下的汉语世界中产生了令人遐想的现实效果,其主要功效已经远远超出了语言学......
<正>卢德平(北京语言大学)"大华语"不是对目前海外各种华语变体的统称,这种统称没有来自被统称者的命名请求。目前就海外各类华语......
<正>贾益民(华侨大学)"大华语战略"必须基于全球化战略的理念。全球化为"大华语"发展创造了机遇,这是经济全球化、文明多样化的必......
文章对"大华语"的现状和发展趋势提出一些看法。分为三部分:第一部分谈及"大华语"的现状,说明造成这种现状的特殊原因;第二部分谈......
"大华语"与汉语教学中所坚持的"普通话"在实际上存在着一定的距离,在教学实践中也存在不少盲点。本文从教学背景、教学标准、语言......
<正>"社区词"概念提出于1993年,指"由于社会背景不同,社会制度、政治、经济、文化背景不同,以及由于背景不同带来的人们心理因素差......
文章分析了“大华语”各个变体形成过程中涉及的文化过程，并借助文化问性理论梳理了“大华语”的内部构成，剖析了“大华语”概念层次......
<正>2012年4月,我调来北京语言大学工作,已临近校庆50周年。为增加校庆的学术性,我提议并积极促成《北语学人书系》的编纂,出版了1......
大华语是以普通话/国语为基础的全世界华人的共同语。大华语拥有多个华语变体,最重要的是大陆的普通话、台湾的国语、港澳华语、新......
<正>新加坡周清海教授是我师辈,儒雅之风翩翩,华语之见硕硕。在《全球华语词典》《全球华语大词典》的编写过程中,在"大华语"概念......
自上世纪90年代以来,全球化潮流已经深刻改变了中国电影的传统格局,华语电影现象迅速崛起并在跨区(国)背景中不断壮大,台湾地区电......
汉语教学语言文字标准的学术研究和战略规划,是国际汉语教学一项重要的顶层设计。本文建议:国内外汉语教学的语言和文字标准均宜采......
首先，我以中国语文现代化学会顾问的身份，祝贺学会第8次学术会议的召开。我今天先简要回顾一下50多年的语言文字工作，然后谈谈构建和......
民族共同语和地域方言都是语言的使用变体,根据语言地位和使用范围,可将这些变体分为高低不等的层级,形成语言交际上的层级构造。......
