自1976年Shavelson将一般自我概念划分为学业自我概念(academic self-concept)和非学业自我概念(nonacademic self-concept)以来,......

学业自我既是个体自我结构系统中的重要组成部分又是学生学习的动力因素，一直是人格心理学、教育心理学关注的课题和研究热点。本研......