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博耶提出“教学学术”的初衷,是为了提高大学教学的学术地位,但后续学者对于“教学”与“学术”,即教学学术与学科学术之间的关系......
教师、学生、教学内容是教学的三大基本要素。高校“金课”的实现,应通过教学学术激发教师教学生命力、确立教师教学专业性、构建......
大学教师教学学术与学科学术有着天然的、不可割裂的联系,它们依存于共同的工作框架,并且在认识论、研究程序、累积过程、价值取向......
教师认可教学学术与学科学术并重共生于大学内部,且能助益学科学术,但教学学术与学科学术间的联系尚未被深入揭示。调查结果表明,......
