教学学术相关论文
"教学学术"提出"教学是学术"这一真信念,却没有证成;"教与学学术"则论证了"教学为什么是学术"。"教学学术"与"教与学学......
教学学术是关于"教"与"学"的理论（原理）与技术（方法）的集合,也是大学固有的各种能力的合力:大学核心竞争力的表现。教学学术可分为......
工程教育师资队伍建设,是新工科建设的重要内容之一。新工科教育范式具有前瞻性、融合性、开放性、实践导向、智能导向等特质,在此......
同行评议是高校教师教学评价的重要方式之一，事关教师专业发展和学生学习成效。文章以教学学术为理论支撑，通过对加拿大英属哥伦比亚......
教师教学评价机制规范和引导着教师的教学行为，是保障教学质量、促进教师教学发展的重要手段。教学评价方式的制订与实施，要回归教学......
突出教师教育教学实绩已成为当前新时代教师评价改革的重要方向。教学是高校教师职业的根本要求，学术是高校教师职业的本质特征。教......
针对名师工作室建设研究浅表化、活动断点式、发展同质化、机制不成熟等问题，唐秦历史名师工作室强化“教学是一种学术”的意识，以“......
20世纪90年代以来,美国大学教师发展范式从限制性叙事范式走向成长性叙事范式。在此背景下,教学学术与教师发展逐渐整合并影响高校......
英属哥伦比亚大学的教学学术发展具有典型性。在国家层面借助模仿性同形和规范性同形推进教学学术制度化发展的背景下，英属哥伦比亚......
近些年,随着“教学学术”、“教学学术共同体”等理论的出现,教学学术对提高教学质量和学术水平具有十分重要的影响。“教学学术共......
教师专业发展的重要途径之一就是教学研究,这要求教师要把教学提升到学术的高度来进行研究。然而,将教学和学术研究等同起来是起源......
“青教赛”促进了北京高校青年教师在教学方法上的交流,在一定程度上提高了本科教学水平.如何更好地备赛,教学学术共同体是一个值......
教学学术概念的提出及其传播在一定程度上改变了人们对学术的认识.近年来,随着教学质量内涵的不断深化,人们对教学学术有了一些共......
课程思政教师评价深刻影响着教师对课程思政教学的日常、信念与精神追求.展示性、浅层化及非机制化的风险极易削弱课程思政的独特......
1998年、1999年,我俩先后大学毕业,分配到家乡的县中任教历史,2000年步人婚姻的殿堂,结为同心.当时,县中历史组的办公室在二楼楼梯......
青年教师教学能力的提升一直是各高校重视的问题,它直接关系到学校教学质量的整体水平和大学生的学习成效,各高校分别从人才引进、......
当前,国际教学学术理论研究逐渐成熟、实践探索逐步展开,教学学术的发展已然成为一种国际趋势。教学学术是一种知识传播的学术,它......
在国家不断强化“以本为本”并加快建设高水平“一流本科”教育的背景下,培养高质量人才成为迫切需求。教育变革的时代需求使得大......
线上线下结合的虚拟教研室是高校教学组织建设和教师培训的新思路、新范式,对于提升教学质量和教研学术水平,破解高校科研与教学的......
博耶提出“教学学术”的初衷,是为了提高大学教学的学术地位,但后续学者对于“教学”与“学术”,即教学学术与学科学术之间的关系......
建设一流本科教育的根本在于培养优秀本科人才,核心在于优化本科教学,关键在于变革教师教学评价制度。从这一要求和评价制度的特性......
调查显示,大学教学学术已经与教师发展制度逐渐走向整合,教学学术已经在教学培训、职称晋升、教学奖励中有所凸显,但教学学术尚未......
对国内外有关大学教学学术评价研究的文献进行了梳理。论述了大学教学学术的概念和特征,分析了大学教学学术内涵的演进过程;对大学......
摘 要：高校教师教学发展亟须转变发展理念和思路，牢固确立教学学术思想，以教师教学学术能力培养和发展为重心，着力搭建教学教师学术发......
摘要：自博耶提出教学学术的概念后，对教学学术的研究逐渐引起了世界的关注和重视。经过20多年的发展，教学学术的理论研究逐渐成熟和完......
教学学术理念拓宽了高校教师学术活动的范畴,提升教师教学学术能力,是当下教师专业化发展的重要议题。培养青年教师树立“以教学为......
基于2020年西北五省38所不同类型院校教师的调查数据,对该地区不同院校、性别、学历、教龄、职称教师的教学理念、教学实践、教学......
教学学术能力是大学教师按照学术规范研究、解决教学实际问题,以实现知识有效传播的能力.教学学术能力关系到教师发展和大学发展.......
高校体育教师作为高校体育工作的中坚力量,也是高校体育在实践层面取得成功的命脉所系。近年来,随着国家对高等教育教学质量关注程......
学位
摘 要：一流本科教育是国家推进“双一流”建设的重要内容，课堂教学是人才培养的主平台，“教学学术”是教师课堂教学能力提升的理论根......
教学为主型教师评价是衡量、提升高校教育教学水平的重要内容。对教学为主型教师的评价应该有别于研究为主型教师、教学科研并重型......
摘 要：当前“双一流”建设背景下，建设“一流高校”“一流学科”已成为高校发展的共识，而本科教育作为大学教育的基石，一流本科教育应......
美国学者Boyer首次提出教学学术是为了解决美国高校科研与教学之争,提高美国高校的教学质量,其初衷是为高校服务的。伴随着我国中......
（2014.07.14—2012.07.16安徽·合肥） 全国第九届初等数学研究暨中学数学教育教学学术交流会于2014年7月14日～7月16日在合肥师范学......
文学现实与西方理论范式在近年来不断变化,在变化中总结、反思乃至于提出问题成为中国文学理论界的当务之急。同时,“后理论”时代......
在今天的中国各高校里，科研至上，轻视教学，本科教学质量的下滑，不但引起学生的质疑和社会的广泛关注，而且也引起了中央领导的高度重视，以......
教学学术理念的提出与广泛讨论引发了大学教师对教学活动的反思,并在一定程度上促进了大学教学质量的提高。然而,教学学术理念的获......
教学学术包括学术性教学和教学学术研究两个方面,是一个教学实践改善与理论生成互动的过程,它把提高教育教学质量和实现大学教师教......
美国大学教学学术的实践始于1998年卡内基教学学会的成立,之后在全美范围内展开。民间组织和高校开展了一系列提升大学教学质量的......
期刊
新时代高教40条、“金课”建设、卓越教师计划以及慕课行动宣言中都对教学学术表示重视.但大学中的教学学术发展面临着教师教学学......
“以学生为中心”的教学方式指教师在教学过程中更为关注学生的学习,采取的教学手段和策略旨在帮助学生自主建构对所学内容的理解,......
自从博耶在20世纪90年代引进“教学学术”这一术语以来,教学学术成为研究大学教师专业发展的一个新的维度.教学学术是一种由学科教......
课程思政建设是系统工程,建立健全课程思政建设质量评价体系是推动课程思政持续改进、螺旋上升的重要手段,缺乏实操性强的评估指标......
摘 要：教学学术问题的提出是为了提高教育教学质量，改变高等教育发展过程中重个体轻集体、重科研轻教学、重竞争轻合作的现状，从而让......
高校青年教师作为高校的核心竞争力,是高校教学、科研的主力军.文章针对高校青年教师从提高教学学术水平和专业学术水平,提升自己......
从新型冠状病毒肺炎疫情出发，从教学学术的视角，对课程教学内容的优化、深度学习的引导等展开反思。认为在课堂教学中要强化中医理论......
