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<正> 中国现在这种教育学的陈述,不尽如人意,几成共识。虽经多年努力,成效甚微,也是无可否认的事实。除了客观原因外,同对与这种教......
教育学里存在着三种不同性质的判断 :解释教育现象的实然判断、规范教师行为的应然判断和兼有实然、应然双重性质的判断。从反映论......
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