对数表征相关论文
从心理长度的角度探讨二年级儿童在0 ～ 100和0～1000数字范围存在不同表征方式的原因.实验一要求二年级儿童完成长度均为10cm,范围分......
研究儿童数字表征的发展、探讨儿童数字估计的策略、估计困难的原因等对理解儿童数字表征的本质及解决数学教育中的实际问题有重要......
从儿童对数字属性的认识角度探讨一年级儿童在不同数字范围中采用不同表征形式的根本原因。两个实验均采用数字线估计任务,实验一......
