屐齿相关论文
江南的早春季节,最能想起来的,便是这首小诗了。“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”一枝绽放的......
为了实现素质教学,教师应加强小学语文创新教育,促进学生均衡发展,提高学生的语文应用能力,从而落实学生的全面发展。
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《新民晚报》一九九七年四月二十四日《夜光杯》载林帆先生《脾气与精神文明》,内引《世说新语》云:“他‘尝吃鸡子,以筋刺之不得......
《古鉴今析》(黄山书社2013年1月版)一书中,有一则源于《世说新语·忿狷》中的故事:“王蓝田性急”。王蓝田即王述,曾经做过扬州刺......
绿色是街角公园中随处可见的烟柳滴翠,草木葱茏;是橄榄枝上那一片凝碧,传承着人类和平与发展的美好祝福;是陶潜心中“采菊东篱下,......
谨以此文,庆祝西藏民主改革50周年我于1950年随张国华将军率领的部队进藏,后任自治区地质局政治部主任。诚愿将屐齿所及,分写心影......
“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”今天,就让我们打开心扉,去美丽心中的风景……《大话西游》......
语文课本中选录了一些古代诗歌，其中有一些难解的字词。应该如何理解这些字词的含义呢？同学们可以联系上下句的意思，再联系诗的背景来......
贵刊一九八二年第一期刊登的《朴实清新春意盎然》一文中把叶绍翁的《游园不值》的第一句译为:“多可惜呀,那片苍苔上留下了我的......
南宋杰出诗人叶绍翁有一大爱好,那就是爱花。有一次,他与少年时代的一位朋友偶遇,得知这位朋友有一处十分清雅的花园,他便动了心......
讲课教师:郭惜珍(天宁区教研员) 教学内容:古诗二首:《游园不值》《春游湖》 教学过程:(开始上课。师生互相问好后,教师让学生复......
《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品 ,这是一首赞美春天景色的诗。作者游园看花进不了门 ,本来是一件扫兴的事 ,但他从露出墙头的......
(王述)尝食鸡子,以箸刺之,不得,便大怒掷地。鸡子圆转不止,便下床以屐齿踏之,又不得。瞋甚,掇内口中,啮破而吐之。——《晋书·王......
一首好的写景诗成功之处并不在于优美、华丽的语言 ,而在于意境。王国维《人间词话》说“词以境界为最上。有境界则自成风格 ,自有......
词语教学在阅读教学中扮演着举足轻重的角色。词语教学的最终目的是在学生的头脑中建立尽可能完备的词汇系统,同时为学生的习作提......
七年级新生入学后,个别学生总喜欢在校园里追逐打闹,踢门敲桌,在草地上、花圃中耍闹嬉戏,踏草折花,而且屡禁不止。如何制止这些行......
打开窗户,一阵温润的风迎面吹来,那浓郁的花香沁人心脾。而对大自然的芬芳气息,谁都会把嘴张开,深深地呼吸,像痛饮甘露似地感到清......
四时田园杂兴(选一) [宋]范成大昼出耘田夜绩麻.村庄儿女各当家。童孙未解供耕织.也傍桑阴学种瓜。[作者]范成大(1126—1193),字致......
师生互动师:诗人游园未遇主人,应该说是十分扫兴,而诗人却转忧为喜,写下如此千古名句。同学们先自己读读,品味诗句,再跟别人商量怎......
说起春天,你想到的一定是百花争艳、万紫千红吧!谁能把这样仙境般的春天偷走呢?自习课上,我却带领孩子们过了一次“偷春天”的瘾!......
读《文史知识》2000年第11期发表的蒋凡先生《淝水之战说谢安》一文,收获甚丰。这使我想起故宫博物院收藏的一件吴之璠对弈图黄杨......
嗨,同学们,还记得我吗?对呀,就是我,你们的好朋友——龙博士,真高兴又和大家见面了。在上一期里,我和大家一同学习了关于“年”的......
在小学语文课本中有一些古诗。这些古诗意境深远,语句精练,脍炙人口。学习时,同学们会碰到一些难解的字词。如何理解这些字词的含......
《游园不值》这首诗虽然脍炙人口,流传甚广,但在诗句诠释和意义理解上却众说纷纭,给同学们理解诗意带来不少困惑。下面笔者就诗中......
一、感悟诗词的优美意境意境美,是小学诗词鉴赏追求的最高境界。诗的意境是“实”的形象与“虚”的想象的总和。在这个过程中,启发......
(出示课件)《寻隐者不遇》:松下问童子……师:你们有没有发现,是寻——隐者不遇。想必推敲出来的字句一定会引发大家思考。贾岛为......
翻开苏教版小学语文教材,我们会发现,几乎每篇课文都配有一幅或多幅精美的插图。这种图文并茂的教材编排,符合学生的年龄特征、心......
亲爱的同学们,一个学期的学习就要结束了,盼望已久的暑假即将到来,龙博士相信大家和我一样都对暑假充满了期待。不过,先别着急,还......
沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。 木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的......
《颜氏家训·勉学》称：“梁朝全盛之时，贵游子弟……无不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高齿屐，坐棋子方褥，凭斑丝隐囊，列器玩于左右，从容出......
一节课的落幕,无论是戛然而止,还是余音绕梁,当回溯观照整个教学过程时,理应有“屐齿留痕”的印记或“采花缬草”的悸动。以此为教......
在语文课堂教学的过程中,要注重学生想象力的培养。想象力的培养是教师对学生在知觉、思维方面的基础能力的培养,也是激活课堂教学......
屐,是我国古代鞋子的一种,用木制成,底部突出部分,称为足或齿,适宜于雨中、泥中、山中行走。刘熙《释名》:“屐,搘也。为两足,搘......
窦老师的执教的《游园不值》,通过对字的斟酌、朗读诗文、师生对话、互动探究等教学方式,帮助学生轻松愉悦的了解诗意、体会诗情、......
宋代诗人叶绍翁有句名诗“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。该诗的前一句为“应嫌屐齿印苍苔,十扣柴扉九不开”。“屐齿”是什......
上下五千年的沧海明月,蓝天日暖,纸上烟云,恰如屐齿苍苔,是斑斑点点深深浅浅的历史留痕。皮影就如沉睡千年的古化石,展示着属于过......
若不是一场突如其来的消化道疾病,我可能还在生命等于速度的轨道上疲于奔命,尽管不过是回顾过去展望未来而蹉跎今日。
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写文章适当引用古诗文,可收画龙点睛之效。然而,如果粗心大意,张冠李戴,也会贻笑大方。现举北京某产业报二例: (1)“春色满园关不......
学古诗的句子中结构一般与现代汉语相同。如“月落乌啼霜满天”(《枫桥夜泊》),七个字,三个主谓词组,均是主语在前,谓语在后。但由......
