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教师评价作为教育评价的重要组成部分,与教师发展密切相关。一定意义上,有怎样的教师评价,也就会有怎样的教师发展的生态格局,最终......
前喻文化是与后喻文化相对应的一个概念，指的是以开拓未来为使命的文化类型，需要勇于开拓创新的精神。由此反思我国教育评价现状，在三......
本文通过对一个多世纪西方教育评价各流派的回顾,结合中国这一特殊国度的历史事实和当代教育评价的现状,认为课程改革的＂突破口＂应是......
底线评价是一种应然取向的教育评价，这种评价观存在着自身无法解决的矛盾。教育评价的改革不能将底线与顶线割裂，要寻求二者的统一。......
基础教育是否可以选择合格性的底线评价，这在实践中存在误解，误解需要辨析。底线合格是基础教育的本分，也是高等教育职业教育所必须的......
摘 要： 新一轮课程改革正在如火如荼地开展，教育工作者、家长、学生及社会各界人士无不对此抱有殷切的期望。本文通过对西方教育评价......
<正>基础教育应以培养普通劳动者为具体目标,它的评价应当由选拔性评价转向合格性评价。目前,我国基础教育评价中的选拔性评价几乎......
建立和实施切合职业中学的学生、教师及学校特点的科学的评价机制,能够促进学生成长、教师发展和学校发展。职业中学应该建立和实......
