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当前中学生的阅读往往是以识记为目的的浅层次阅读,无法实现生成思想与建构语言的深度阅读,导致阅读价值的流失与阅读教学的困窘.......
当前中学生的阅读往往是以识记为目的的浅层次阅读,无法实现生成思想与建构语言的深度阅读,导致阅读价值的流失与阅读教学的困窘。......
