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填补:从“不可知”获取“最大知” ——关注阅读教学中题目信息的填补
课文题目往往是课文的文眼,在阅读教学中,教师要善于从题目有限的文字中,充分开掘教材中的言语教学价值点,用或增或减,或异或同,或......
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