数学思维力相关论文
激活、建构、深化学生的数学思维，能让学生的数学思维“动”起来、“实”起来、“活”起来，能让学生的数学思维更全面、更灵活、更深......
数学作业的评讲是课堂教学的有机组成部分，是课堂教学活动的延伸，它具有巩固学生基础知识，改善学生的认知结构，提升n学生数学思维力的......
数学表达力是学生数学核心素养提升的重要实践范式。教学中,我们要聚焦学生的数学“浅表达”,助推学生数学表达力的持续提升,促使......
数学学习的难易很大程度上取决于学生数学思维能力的高低，数学思维能力高的学生学习数学会非常容易，同时也就增强了学生学习的自信心......
数学表达力是学生数学核心素养提升的重要实践范式.教学中,我们要聚焦学生的数学“浅表达”,助推学生数学表达力的持续提升,促使学......
学评交融指的是课堂教学中的学习目标、学习活动和自我评价相互交融,一致用力,达成教学目标.数学学习活动离不开学习目标、学习活......
相比较小学阶段及初中阶段的数学知识,高中数学难度系数更大,抽象性更强,逻辑性也更强,因此很多学生学习起来非常吃力,找不到数学......
【摘要】聚焦学生的数学核心素养，数学教学必须向学科本质回归，充分发挥学科的育人价值，培育学生的本源性、结构性、反思性和创造性等......
板书导图是一种将思维形象化的方法,主要借助具体形象的图示和文字来传递课堂教学的信息,将相关内容及主题用形式多样的层级图表现......
数学是学生在学习阶段必须要掌握的一门课程,对于数学学习,不仅是在解决问题上要有一个标准的答案,学生更应该在解题过程中养成独......
关注核心素养的形成,是当前数学教育的共识.数学思维力能有效反映学生的数学素养和数学能力.本文以核心素养为背景,以学生学习需求......
思考力是人脑对客观事物概括的、间接的反映能力.使学生学会数学的思考,培养学生思考力是小学数学教学的核心目标.思考力又称为思......
在数学学习中，随着学习内容的不断加深和学生的抽象概括能力的不断提高，学生的数学思维力逐步由低层次向高层次发展，即由直观形象思维......
当前小学数学教育的核心理念就是注重学生核心素养的形成。而数学思维力的深浅将直接反映学生核心素养及数学能力的发展情况。立足......
