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民族教育质量评价标准应综合考虑我国民族构成和民族文化特征。民族教育质量评价要遵循目的性和规律性相统一的准则,以整合多样的......
2016年3月13日至15日，教育部—联合国儿童基金会“移动教育资源与培训中心”云南项目结题会暨“语言与文化适切的教育学”研讨会在......
澳大利亚是为数不多在数学教育上体现文化适切性的国家之一，其科纳巴兰布兰地区对其土著民族数学文化的整合和实践更是给民族数......
当代世界教育发展的突出特点是，高度重视教育质量的全面提升，并通过完善教育评价促进教育质量的实现。尽管我国少数民族教育(后简称......
通过对一群亚裔加拿大社会服务从业者与来自其同一族裔社区的妇女工作的经验的描述,就文化适切实践模式对文化的假设提出质疑,并论......
