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单一的文言文教学模式——“朗读课文—疏通文义—问题探究”,往往造成了一篇文章被分解成许多支离破碎的知识点,还因为目的不明,内容......
面对文言文教学的现状,借用新课标的契机,遵循课改所倡导的人人参与,自主、合作、探究的学习方式,遵循学生学习的认知规律,先感性认知,然......
以字词句翻译为核心的传统文言文教学模式扼杀了学生学习文言文的兴趣,阻碍了中华优秀传统文化的传承和发展。采取'整体感知晓......