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横看成岭侧成峰,远近高低各不同.对我们的口语交际教学来说,过程决定"有序",生本要求"有趣",性质规定"有境",目标强调"有效"."四有......
李老师离开我们一年了。这一年里，我经常想起她。刚到李老师身边工作的时候，我才20岁。在李老师的情境浸润和人格影响下，我开始了一生......
小学口语交际教学中,有些学生往往不能进入口语交际的＂角色＂,不能走入口语交际训练的＂场＂。教师教学中应恰当使用＂类语言＂,建构交际情境,......
