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在小学语文教学中,识字写字是阅读和写作的基础。而识字教学历来又被认为是小学语文教学的难点,但我们只要抓住儿童认知特点,创设......
《语文课程标准》总目标中指出:使学生学会运用多种阅读的方法.因此,在低年级阅读目标中强调让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣.要让......
语文是什么?是工具。在教学中我们如何运用这个工具?寓教于乐。只有如此,才不会让小学语文课堂枯躁无味,才不会让学生沉沉欲睡。有......
创设和谐的教学气氛,使学生具有更好的学习情绪;语言生动,有情有趣,准确把握文章的感情内涵;课内多给学生交流的机会,鼓励学生的创......
[摘 要]语言文字的学习与运用，需要以学生的真切理解为前提。教师尝试通过故意丢字、有意对比、刻意转换这三种品词析句的方式，引领......
通过营造有情有趣的古诗课堂教学,可以让饱含德育和艺术教育因子的古诗深入学生心灵,让他们在兴趣盎然中领略古诗的人文内涵,从而......
实践证明，变“枯燥无味”为“趣味横生”，用心指导，着手笔画、笔顺、间架结构力求横平竖直大气书写，端正姿势与态度，能达成“字如其人，人......
随着课程游戏化改革的深入践行，如何在集体教学活动中彰显游戏精神，让游戏和教学活动在环环相扣中、在紧密联系中互生互补，让教学活动......
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我国是一个重视诗词教育的国度,在小学语文教学中,古诗是非常重要的一部分。但实际教学中,会背会默的教学要求使得我们的孩子对经......
语文课教育教学应该传递着两种教育:一种是科学知识教育,因为科学知识给人以智慧;一种是人文精神教育,因为人文精神点燃的是人的良......
