林耀基相关论文
院团风景 7月11日，成都艺术中心娇子音乐厅，四川交响乐团系列音乐会第23期在这里举行，音乐会吸引了许多观众，能容纳近800人的娇......
建国以来,在党的“古为今用,洋为中用”方针指导下。我国文艺战线取得了不少可喜成果。但是在过去较长的一段时期内,不少学西方音......
<正>2000年5月,香港雨果公司打破了一项世界记录:为一位13岁女孩灌制了意大利伟大的作曲家帕格尼尼的《随想曲全集》CD,因此这位中......
小提琴是一种有着伟大的音乐传统支撑的体能的艺术，在最佳状况下，它传递美、力量和神秘魅力的特质，它唤起情感、创造情境并刺激人类的......
林耀基小提琴教学法以科学性、哲理性的教学理念,运用生活中的自然规律,形象的表现演奏及教学小提琴的真理。本文分析了林耀基独立......
作为"舶来艺术",小提琴在当代中国已十分普及。在新中国成立后约半个世纪的岁月里,中国小提琴艺术发展迅速,中国小提琴艺术家的演......
<正> 金秋的沈阳,越来越多的人们脸上露出了灿烂的笑立容。当亿万中国球迷几代人44年的憧憬与期望就将在沈阳画上完满句号,当中国......
本文通过对林耀基先生解析《帕格尼尼24首回旋曲》的阐述,让我们学习到,林先生关于小提琴基本功训练独创的练习口诀,如何在作品中......
期刊
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
小提琴的音色明丽清亮,声音极富戏剧性与感染力,拥有与人声媲美的歌唱性与抒情性,因此演奏技术的完美性与音乐表现的丰富性在小提......
期刊
【正】 林耀基是我院目前最年轻的一位教授。13岁开始跟温瞻美先生学习小提琴,1952年入中央音乐学院少年班,师从马思聪先生。1960......
<正>我的父亲是庚款留学生,他非常喜欢音乐,吉他弹得不错,还写过电影剧本,但是爷爷坚决不让他搞文艺,所以后来在美国宾夕法尼亚商......
<正> 同学们,小提琴基本功一直是一个不容易解决的问题,根据我30多年的教学,我总结了一些经验,今天在这里跟大家交流一下。小提琴......
林耀基教授小提琴教学思想是在他几十年的教学实践中、通过大量的思考、探索与研究，逐渐形成与发展的，是通过大量的教学成果验证了的......
<正>很多人知道音乐天才郎朗、李云迪,其实还有一位音乐奇人,名叫李传韵。他们3位,都是当今世界上大名鼎鼎的中国年轻音乐家。李传......
马思聪研究开始于上个世纪80年代后期。十多年来取得了一定的学术成果。但有一个研究空白,就是马思聪的小提琴教学这一领域。就记......
<正>林耀基教授认为,中国人在中国这块土地上教中国人学西洋乐器,如果全盘照搬外国的教学经验和成套的教学体系,肯定是不行的。小......
<正>何畅,中央音乐学院教师,中国音乐家协会小提琴学会理事,中央音乐学院名家室内乐团成员。出生于北京,5岁半开始跟钟绵驹老师学......
音乐是听觉的艺术，但在音乐审美中，不少感知活动的完成却往往是通过（甚至是必须通过）听觉以外的，如视觉、触觉、嗅觉、味觉（眼、耳、身、......
我们这些年龄的人,十来岁才开始学琴,然而在四、五十年代还算早的。而且我们是先爱上了音乐然后再学拉琴。所以当时缺少的不是音......
本文选取中国当代伟大的小提琴教育家林耀基和俞丽拿两位教授作为研究对象。从理论上探究两位教育家的教学方法和教学思维,并将他......
林耀基先生小提琴教学的成果，为我国小提琴演奏艺术走向世界所做出的贡献是举世公认，有目共睹的。早在88年“中央音乐学院学报”上看......
记得林老师是09年3月16日离开我们的,一转眼,已两年了,但我们始终没有感到他的离去,他的音容笑貌、谈笑风生时常浮现在我们面前,好......
本文结合综合院校小提琴的学习现状,通过林耀基小提琴教学法,从基本功、音准、节奏等方面,将一些典型的小提琴教学中的基本问题进......
今年3月16日是我国小提琴教育家林耀基教授逝世五周年祭。为了纪念林耀基教授,我们采访了他的年轻弟子谢楠、陈曦、刘霄、高参、张......
对于专业音乐院校来说,培养学生具有专业化的音乐技术(或称技巧、技能)是专业音乐教育区别于其他专业教育的主要标志之一,也是贯彻......
