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教学板书与教材文本有机融合的路径探析——以沪教版初中化学教材为例
针对初中化学课堂教学中存在的板书随意碎散乱、过简无内涵、过多耗时长等问题,提出了教材文本与学生笔记“二合一”的设想,阐述了......
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