档案专业教育相关论文
高职法律文秘专业属于典型的复合专业,学生必须具备较强的档案管理职业能力。档案管理职业能力主要包括:档案管理软件应用、讦算机......
一、培训宗旨在于提高档案干部的专业素质档案干部在职教育与正规的档案专业教育的不同,主要在于受教育的对象是在职的档案干部;教......
西方近代的学科分类虽早在清末就已被移植过来，但我国具有现代意义的档案专业教育却迟至20世纪30年代才萌生。1934年，私立武昌文华图......
档案专业教育实习是档案教育活动中不可替代的重要环节,搞好档案专业教育实习,提高实习质量和效率,是提高档案专业教育质量的重要......
随着人类进入信息时代,计算机和网络通讯技术的广泛运用给档案继续教育带来机遇的同时,也提出了挑战.档案继续教育部门如何把握机......
档案工作有专业发展是档案工作者在专业生活中内在专业素质结构不断更新，演进和丰富的过程，强调的是档案工作者内在专业特性的提升。......
知识经济把科技知识和人才教育作为支撑其发展的两大支柱,档案专业教育肩负着为21世纪档案工作现代化培养人才的使命.面对知识经济......
档案教育分为学校教育和在职教育两种基本形式，实施档案教育，主要是依靠档案专业院校和各级档案行政管理部门，因此，加强档案行政管理部......
档案高等教育应该以档案学知识的传承、综合、补充和创新为基本标志，以充分实现档案教育的价值和意义为最终目的。档案高等教育承担......
今年１２月１８日，是党的十一届三中全会召开２０周年的纪念日。２０年来，我国各行各业都发生了深刻的历史性变化，作为社会主义各项事业的重要基础之一......
１９９８年即将胜利地过去了，１９９９年就要和我们相逢了。我们档案人员怀着无比喜悦和胜利的心情祝贺１９９８年所取得的辉煌成就，迎接１９９９年的到来。在１９９８年，包括档......
一、复制技术概述复制,顾名思义是指重新制作.从广义上讲,复制技术可分为文献复制、文物复制、声像复制和生物复制等.文献复制是使......
<正>21世纪是以知识、信息为主导的社会,以Internet为标志的通讯和信息技术成为社会发展的强大推动力,档案信息系统同样也面临着信......
<正>1引言2014年11月6日,2014年教育部高等学校档案学专业教学指导委员会年会暨第二十三届全国档案学专业系主任联席会议在武汉召......
人类正在经历着社会范式的转变:从以生产物质产品为主导的工业社会范式转变到以生产知识信息为目的的和以知识进行生产为主导的网......
伟大的中华人民共和国已建立40年了。40年前,毛泽东主席向全世界庄严宣告中华人民共和国成立。从此在中国大地上结束了几千年剥削......
青少年学生是求知欲最强、最有蓬勃向上朝气的群体,正是他们代表着祖国的未来,影响着社会发展和各项事业的前程.他们的档案意识如......
档案专业人员的专业化程度是衡量档案职业发展水平的一个重要指标。笔者通过对2013—2018年全国档案行政部门和综合档案馆档案专业......
南非早在１９１９年就设置了档案馆。该馆从１９５３年起兼管西南非洲（纳米比亚）的档案工作,１９５７年与德兰士瓦省档案馆分开。南非档案馆馆长直到１９７９年南非修......
<正>"二百多年前,清代诗人袁枚筑园小仓山,取名‘随园’。1958年,江苏省档案馆成立,后来落户随园。"这两句话,经常出现在我的文章......
关于科技档案专业教育未来的初步构想宫晓东ＴｅｎｔａｔｉｖｅＩｄｅａｓｏｎｔｈｅＦｕｔｕｒｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＳｃｉｅｎｔｉｆｉｃ＆ＴｅｃｈｎｉｃａｌＡｒｃｈｉｖｅｓＤｉｓｃｉｐｌｉｎｅ￥ＧｏｎｇＸｉａｏｄｏｎｇＡｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｓｃｉｅ.........
【正】我国的档案工作,踏着时代的步伐,烙下历史的脚印,于20世纪90年代,最终形成了一个较为完整、系统的国家档案事业体系。这个体......
<正>近年来,美国已经形成了一套成熟的档案专业教育体系。研究美国档案专业教育发展史,有助于我们借鉴别人的长处,更好地推动我国......
<正>一、档案教育发展的基本形势 党的十一届三中全会以来,特别是近几年,是我国历史上档案教育事业发展最迅速、最有成效的时期。......
<正> 世界各国的档案教育由于受到多种因素的影响,其产生、发展、教育内容和教学方法等诸多方面形成了自己的特点。研究国外档案教......
我们当前面临着“九五”计划的制订和实施问题,面临着面向21世纪发展中国的档案事业和开展档案学研究问题,因此,总结党的十一届三......
在信息社会，档案作为一种“原生信息”或“信息源”，其重要意义不言而喻。无论发达国家还是发展中国家都在积极地发展其档案事业。而......
本文根据对全国27所高校档案专业教育基本情况的调查整理而成 ,内容主要包括档案专业设置、专业教师结构、专业教师科研、教学条件......
