法律职业能力相关论文
法学教育的自身特性和外在需求决定了实践教学的重要地位。法学教育要实现内涵式发展需在实践教学方面进行更多的探索。针对实践教......
法律职业能力是指从事法律职业必须具备的法学基础知识能力、法律思维能力和解决实践法律问题的能力.法律职业能力是法律硕士培养......
法律硕士培养的是高层次的复合型、应用型法律专门人才.法律职业的体验,对于提高法律硕士培养质量至关重要.“体验式”教学法注重......
我国法学高等教育无法满足法律职业的要求,这是我国法学教育的现实,也是我国与西方法学教育差距最明显的地方。面对就业和法学教育......
政法类高职院校法律专业法律职业能力培养存在着法律职业能力培养不能有效落实的问题,其主要原因是教师缺乏实践经验、技能和先进......
近年来,我国法学专业就业率和专业对口率相对较低,其中重要的原因之一是在现行的法学教育模式下缺乏对学生法律职业能力的培养.本......
高校法学教育目标应当定位为法律职业能力的培养,我国传统的高校法学培养模式在培养方法、培养手段和培养体制方面存在不足,针对这......
目前我国应用型高校法学专业实践课程体系编排不合理,实践课程开设不足,环节不规范;学生参与积极性不高,实践课程效果不佳。究其原......
doi=10.3969/j.issn.1001-8794.2014.08.022 【摘 要】当前传统的以学历教育为主的成人法学教育正处于发展的瓶颈期，这种教育模......
高校法学专业学生法律职业能力的训练已经越来越受到重视。鉴于目前法学实践教学的不足，在教学中明确法律职业能力培养的内容，并通过......
培养学生的法律职业能力是法学人才培养目标的必然要求,应更新教育观念,改革课程体系,重视人文素质教育,注重专业理论和实践教育,......
我国的法学本科教育正面临着困惑。由于忽视法学科目的实践性，我国法学本科教育长期以讲授课本理论知识为主，实践中法学本科毕业生就......
作者简介：宋飏，男，天津师范大学研究生院，研究实习员，法学硕士。 摘要：专业学位教育是以培养职业能力为导向的。法律硕士作为专业学位......
经济全球化的发展和我国对外交流的增加不仅为涉外法律人才创造了广泛的需求,而且也对涉外法律人才培养提出了更高的要求。本文结......
在卓越法律人才培养计划实施过程中,探索以法律职业能力培养为目标的实务课教学模式非常必要。＂双师多域协同＂教学模式是校内教师与......
我国法律硕士专业学位教育开展十年来得到了迅速发展，但在培养目标、培养模式、课程建设等方面还存在问题。应当肯定法律硕士教育的......
法律职业能力是法学教育的重要内容和法科学生的核心素养。教育理念、教育模式、教学体系是限制我国法学职业教育发展的重要因素。......
专业实习作为一种重要的实践教学方式,是提升法律硕士职业能力的有效途径,在培养应用型法律人才中发挥了不可替代的作用。专业实习......
法律职业能力培养存在较强的社会诉求,源于法学专业毕业生进入法律职业部门工作适应能力较差,满足这种社会诉求的有效路径是加强在......
高职法学教育的目标是培养面向基层和管理一线的应用型法律职业人才和辅助型法律职业人才,高职法学院校的教学模式也应以此目标为......
中国法律职业人迎来了全面依法治国的新时代。法律职业共同体构建是全面依法治国的重要组成部分与司法改革持续推进的重大举措。具......
法学类硕士研究生的教育应当逐渐实现从培养学术型人才为主向培养应用型人才为主的转变,法律职业能力的培养随之成为重要的教育环......
案例教学法比传统的讲授教学法更适合于应用型法律职业人才的培养。案例教学中教学案例的选择是基础,有效实施是关键,案例教学课程......
批判性思维是在反省的基础上对所学知识的真实性、精确性、性质与价值做出理性的个人判断的一种思维,是从事法律职业者所应具备的......
模拟审判实验教学是法学教育中的一种实践性教学方法，它把法学理论与司法实践很好地结合起来，对培养学生的法律职业能力具有重要意义......
十八届四中全会以来,在依法治国的大背景下,培养应用型法律人才已经成为法学教育的共识。在如何选择合适的路径处理法学理论教育和......
［摘 要］对法学教学而言，目前教学实践中存在着较为普遍的观点是过于注重理论培养而欠缺法律职业的实践能力。实际上，法律职业理论素养......
传统的经济法教学课程模式不利于培养与训练学生的法律职业能力。经济法课程教学模式应定位于培养、训练法科学生的实践能力和提高......
法学本科专业教育要面向法律职业,以应用型法律职业人才培养为目标,着力培养学生的法律职业能力。法律职业能力要求全面、内容庞杂......
我国的法学本科教育承担着专业教育与职业教育的双重任务,对其中的职业能力课程实施应用型技能型改革,符合客观需求与专业发展。从......
高职法律教育要想扔掉“末流法律教育”的帽子,就必须走彰显学生法律职业能力的道路。以法律职业能力为导向,以法律职业标准为基点......
当前法学教育对学生驾驭法律信息资源能力培养在不同程度上缺失,学生使用的检索方法单一,弊端显明。随着现代信息技术的飞速发展,......
法律职业共同体的存在是法治国家赖以存续的基础,建立独立且自治、成熟并强大的法律职业共同体是法治社会建成的必经之路。现阶段,......
我国正处在全方位开展依法治国,大力推进法治改革的关键时期。法治中国建设强调法律职业能力教育,因此,法学教育理应以法律职业能......
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2000年，我国从美国引进法律诊所教育，但其发展面临着与中国原有的法学培育目标、教学过程和开展条件相适应的问题，需要突破瓶颈，才能进......
《民事诉讼法》案例教学可以采取＂一条主线,两大课堂,三个层次＂模式,通过使用全真案例,把课堂塑造成社会,为学生提供一个真实的、生......
经济全球化背景下,创新性人才储备和培养成为国际竞争的关键。当前,在中国特色社会主义事业建设中,培养出大量符合时代发展需要的......
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进入21世纪以来,在国家大力实施依法治国方略的背景下,我国的法学教育事业取得了突飞猛进的发展。高等教育扩招政策的全面实施,使......
近年来,随着“依法治国”“法制中国”等国家政策和方针的推行,我国在法制建设工作取得了很多成就,法律辩论是法律工作者职业能力......
法律职业能力培养是大学法学本科教育的重要目标。法学专业学生法律职业能力不足,主要原因在于,受到法学教学注重知识传授而忽视法......
法律逻辑是训练法律思维的必要的、有效的工具。法律逻辑有助于准确掌握和运用法律概念,合乎逻辑地建立和把握命题并进行法律推理,......
以OBE理念为指引,法学本科教育的最终成果应是培养和锻炼学生的法律职业能力。法律职业能力是从事法律职业的人应当具备的执业能力......
通过分析现行法律文书写作教学存在的问题,借鉴其他国家的教学经验,在法律文书写作教学中总结出一种以培养学生法律职业能力为本位......
应用技术大学是地方本科院校转型发展的必由之路。"双师型"教师队伍是实现法律职业人才培养目标的基本保障。数量充足、专业化、高......
培养学生初步具有法律职业综合能力的实践课程是法学专业课程的重要内容之一。但目前的法学实践教学方式并不能达到其预期目标。法......
法律文书写作具有实践性、综合性,是法律职业者重要的基本功之一。法律文书是法律思维的成果;法律语言是法律职业者解决纠纷,进行......
国务院学位委员会于2017年7月份重新修订了《法律硕士专业学位研究生指导性培养方案》,培养方案修正了法律硕士人才培养在培养目标......
