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【摘要】本文通过对安徽部分职业院校生源情况进行分析,总结现阶段高等职业教育生源差异性特点,秉承“以人为本”、“因材施教”的教......
学生个体差异是客观存在的,导致其进入中学阶段对信息技术课程的学习兴趣、基本能力储备及学习能力也存在差异性.本文针对生源差异性......