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“研训导一体化”教师发展模式是同安区教师进修学校立足于新时期县级教师进修学校的功能定位,针对教育科研、教师培训、教研指导......
70多年来,县级教师进修学校的功能衍变经历了“教师的知识补偿、教师的学历提升、教师的专业发展”三个发展阶段.随着基础教育课程......
【摘 要】隨着新时代基础教育课程改革的深化，需要县级教师进修学校应立足于当地需求推动教师在职教育供给侧改革，改变以往研、训、......
以主题教研为引领,将教育科研、教师培训、教学研究与指导三种教师研修方式结合为一个有机的整体,整体思考,系统建构,逐步构建小学......
教学是一种实践性智慧。在核心研究主题统领下,开展“研训导一体化”研修,能让教师在真实的问题情境中,融培训、教研、科研为一体,......
