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美国工程技术教育大学相关论文

美国工程技术类大学“顶点课程”逻辑寻绎与重构断想——兼论本土职教本科“整全课程”设计路向

因涵括综合性、协同性基因，“顶点课程”可谓美国大学工程技术教育的创举。但其“终结性”特征使学生只得拘囿于在毕业前夕获得真实......

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美国工程技术教育大学顶点课程整全课程职教本科

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