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为了给基层输送更优质的师范毕业生,培养学校要加强对招生环节的监控,要重视文化课程的专业化、多样化、优质化,要重视对毕业生职......
摘要:当前我国正处于“十三五”开局,全面建设小康社会的新的历史时期,人们对教育的关注程度不断提高,“国运兴衰,系与教育;教育大计,教师......
构建基于职后发展的生涯规划课程教学与辅导体系,旨在帮助大学生有计划、有目的地培养职业所需的各种专业技能,使其能够从容面对就......
新加坡南洋理工大学国立教育学院是新加坡政府指定的唯一的教师教育机构,与新加坡教育部形成密切伙伴关系,负责该国中小学教师职前......
通过访谈涉外护理专业毕业生,分析他们对在校时学习英语课程的态度,了解职后护理工作岗位对英语的现实需求,从职后发展角度反观涉......
残障大学生是残疾人群中的优秀群体和代表,在接受高等教育走向社会后,利用其求学期间掌握的文化知识来提升自己的生命质量,有益于......
通过河南大学物理与电子学院电子信息科学与技术省级教学团队建设对青年教师职业发展的现状进行分析,发现青年教师在基本功培养、......
中职教师的专业发展有其阶段性,在各阶段的发展中又有不同的侧重点和相应的要求,呈现出以时段发展为纵柱,以内容和水平发展为横柱......
河南省民办高校体育教师当前面临着职后发展整体认知不足、学校支持不足、教师自身发展动力不足的客观现实,建议通过加强和完善对......
'互联网+教育'作为一个新名词正不断进入到人们的视野,在'互联网+教育'的背景下,带来了教育的变迁、学习的革命,......
香港政府比较重视幼儿教师的职后专业发展,采取了包括制定"教师专业能力理念架构",实施"学前教育学计划""幼稚园校本支援服务"等一......
本文通过综合文献,阐述专业能力的发展促进教师体验职业幸福、职后发展是教师专业能力提高的主阵地、自我发展是教师职后专业能力提......
在现代音乐教育背景下,音乐教师的职前教育已经逐渐步入正轨,众多优秀的音乐教师走上工作岗位。但工作后,教师们面对的诸多问题令......
对农村小学教师职后发展的关注必将影响到农村教育的质量,作为代表农村文化的教师集体,其职后发展性及发展的状况对于农村基础教育......