色素的提取和分离相关论文
生物学教学的目的是为了提高学生的生物学科学素养,注重对生物学核心概念的理解。本实验的改进,不但遵循实验简单化原则,而且可以......
依据实验原理,使用榨汁机打碎绿叶再研磨,改进滤液细线画法,使用15 mL刻度离心管替代试管或小烧杯等,在关键环节对“绿叶中色素的......
本文以“绿叶中的色素提取和分离”实验为例,通过对问题设计、实验材料选择、实验方案设计、实验现象和结果的高阶思维活动培养,实......
巧妙利用校园常见的绿化植物作为实验材料,变"绿叶中色素的提取和分离"的验证性实验为探究性实验,对教材中的实验内容进行组合和扩......
高中生物课程标准将以发展学生生物学核心素养为目标.《绿叶中色素的提取和分离》创新实验,在材料选择上渗透生命理念,在分析归纳......
在教材实验的基础上对“绿叶中色素的提取和分离”实验进行改进和拓展。使用研磨过滤器等用具,高效完成基础实验改进,改进后的基础......
在创造性精神和科学性思维理念指导下,利用网络资源和多媒体教学手段将人教版高中生物必修1中的验证性实验重新设计成多任务驱动性......
人教版生物教科书必修一教材中有一个高中学生必做的分组实验,即绿叶中色素的提取和分离实验。实验要求学生采用研磨法来提取绿叶......
以"绿叶中色素的提取和分离实验"为例,简述如何在生物实验教学中渗透学科核心素养。具体体现为:通过新旧知识的衔接,树立生命观念;......
本文以"绿叶中色素的提取和分离实验"教学为例,讨论将核心素养教育渗透于课堂教学的具体策略。主要概括为:教学中遵循学习认知规律......
"绿叶中色素的提取和分离"是高中生物必修一中一个非常重要的实验,教材中实验操作繁琐、耗材多,用时长,本文主要从实验材料、操作......
通过用红花紫荆的叶作为实验材料,改进层析液,改进研磨方法和分离色素的方法,可设置对照实验对“叶绿体中色素的提取和分离”实验......
