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摘要：传统的大学英语本科教学以强调教师为主体，忽视了学生的主体性，导致学生被动接受知识缺乏学习的积极性和主动性，严重影响了教学效......
本文以分析背诵和默写的语言输入模式在英语学习中的作用为基点,按照语言实验的常规流程,以英语专业本科生一个班的学生为实验对象......
