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"新基础教育"指出:在学校教育中学科的独特价值在于育人,在于学生的发展,而不在学科知识自身的创造和突破。2022版课程标准中也......
数学知识来源于生活，又服务于生活。因而，数学教育要以生活为基础，更要实现生活与数学的统一。本文以苏教版数学一年级下册“认识人民......
本文以人教版、苏教版、北师大版教材为例，从教材编排结构、例题、习题、数学文化四个方面比较不同版本小学数学教材对“认识人民币......
在现阶段许多新型教学模式，比如合作学习模式、问题教学模式的实践下，提高了学生学习数学的兴趣并且提升了教师教学的质量与效率。笔......
学生是学习的主体,学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养.因此,我们要充分调动学生的主动性、积极性......
面向未来的数字化教学可以满足学生个性化学习的需求,人人都能获得自己需要的教育,人人都能在自主的学习中获得不同的发展。在对数......
项目化学习是学生从真实世界中的基本问题出发,围绕真实情境的主题,在精心设计任务、活动的基础之上,以小组方式进行开放性探究,并......
摘 要：本文针对笔者在“认识人民币”教学后产生的疑问，提出了“对比主流教材，定位教学目标”“依据学生特点，重排教学内容”“探索教......
