赵体相关论文
【摘要】楷书，《辞海》形容它“形体方正，笔画平直，可作楷模”，故得名。楷书始于东汉年间，小学生比较熟悉的书法家有“楷书四大家”，赵孟......
【摘要】书法教学重在引导学生感知、体验、书写、传承的研习上下功夫。要建立书法教育的长效机制，使之成为学校素质教育提升的一个......
在这企业艰难的时刻,河南豫光金铅集团有限责任公司取得的好成绩离不开豫光员工们的奋斗,在各个方面,豫光集团都涌现出了优秀的人......
本刊陆续收到华北石油职工医院耿树森、福建三明地区第一医院朱贤道、河南拓城县人民医院唐兴叶、曹春洲、安徽巢县人民医院华俊、......
书法是形象艺术吗?这就要弄清书法艺术是否具备形象艺术的特点;反之,如果说书法是抽象艺术,也要看书法是否和抽象艺术的特征一致。......
我国元代赵孟兆页生平学养深厚 ,阅历丰富 ,于诗文、书画、禅道、儒学等方面俱有建树 ,对中国文化的传承一直起重要作用 ,影响极为......
三、注重写生多师造化这里我想谈谈山水画的写生问题。“师造化”是我国古代一切有创造性的画家所提倡的。明、清食古不化之风曾遭......
一、“三适连环教育”理论的内涵三适连环教育理论是由台湾著名学者何福田提出,与孔子的“因材施教”、“教学相长”、“有教无类......
感谢书法屈指算来,从1987年考入师范开始学习书法至今已走过了整整30个年头,回想经年,其间由于种种原因对于书法断断续续的学习,藕......
开展中职书法教学评价改革,通过实施多元评价,让进步的喜悦贯穿学生学习的整个过程;拓宽评价的内容,让学生体会到所有的努力都能够......
一书法史的两种失败写法:黑格尔主义与实证主义艺术史家贡布里希说: 现实中根本没有艺术这种东西,只有艺术家而已。所谓的艺术家,......
赵孟頫(1254—1322年),字子昂,号松雪道人,元代大书法家。擅于绘画,精于诗文,能写真、行、草、隶、篆诸体,尤以楷书、行书成就最高......
【正】 赵体顺,男,汉族,高级工程师,河南省唐河县人。1941年8月出生,1964年7月河南农学院毕业后留校任助教、讲师,1986年6月调入河......
赵孟(兆页)是湖州人.湖州以山水清远、民风淳朴著称,湖州人特有的清丽、蕴藉、严谨、醇厚的品格深深地影响着赵孟(兆页)的人生态度......
